To main content

Все о дисграфии и дислексии

Статья подготовлена нашей командой «Логопедия дома» - мы помогаем детям говорить красиво и грамотно.
Иллюстрация: Команда «Логопедии дома»

Содержание статьи

В этой статье мы рассмотрим определения дислексии и дисграфии, разницу между ними, причины возникновения. Также расскажем, как следует действовать родителям при обнаружении признаков нарушений.

Светлана

Андреевна

Автор статьи

Определение понятий дислексия и дисграфия

Дислексия — это специфическое нарушение способности к чтению, которое не связано с общим уровнем интеллекта или недостатком образования.

Детям с дислексией трудно различать звуки, распознавать слова и понимать текст. Это выражается в медленном и неуверенном чтении, ошибках при чтении слов, путанице букв и других сложностях. Это может быть связано с генетическими факторами или с особенностями функционирования мозга.

Дисграфия — это трудности с письмом, которые не связаны с недостатком умственных способностей или обучением.

Дети с дисграфией могут испытывать сложности при написании слов, буквы и знаки могут путаться, быть написаны неправильно или нечетко. Например, ребенок может часто делать орфографические ошибки, путать порядок букв в словах или не соблюдать правила пунктуации. Это не значит, что ребенок не хочет учиться, просто его мозг по-другому обрабатывает информацию, связанную с письмом. Важно вовремя заметить эти трудности и обратиться к специалисту, чтобы помочь ребенку научиться писать правильно.

Чем дислексия отличается от дисграфии

Дислексия и дисграфия являются двумя различными нейропсихологическими расстройствами. Хотя они могут проявляться одновременно и часто взаимосвязаны, у них свои специфические особенности, и они требуют разных подходов к диагностике и лечению.

Основные признаки дислексии:
  • 1
    Трудности с декодированием слов: дети путают буквы и звуки, пропускают или заменяют их.
  • 2
    Медленное неуверенное чтение, иногда с остановками.
  • 3
    Проблемы с пониманием прочитанного текста.
Основные признаки дисграфии:
  • 1
    Ошибки при письме:
    неправильное написание, пропуски, замены и перестановки букв.
  • 2
    Неравномерное письмо:
    различная величина и наклон букв, проблемы с соблюдением строчек.
  • 3
    Проблемы с организацией текста:
    проблемы с разрывами между словами и предложениями, нарушение структуры текста, неверное использование знаков препинания.
  • 4
    Проблемы с копированием текста с доски или из книги может быть особенно сложным для детей с дисграфией.
    Они часто путаются в последовательности букв и слов, допускают ошибки при переписывании, что делает текст нечитабельным.
  • 5
    Снижение скорости письма.
    Из-за постоянных ошибок и необходимости их исправления. Это может привести к тому, что они не успевают завершить задания в установленное время.
Дисграфия может быть связана с проблемами в моторной координации и пространственном восприятии. Диагностика дисграфии также требует комплексного подхода с участием логопеда и психолога.

Хотя дислексия и дисграфия имеют разные проявления, они часто связаны между собой. Дети с дислексией могут испытывать трудности с письмом, а дети с дисграфией могут иметь проблемы с чтением. Основное различие между ними заключается в том, что дислексия в первую очередь влияет на чтение, тогда как дисграфия — на письмо.

Почему возникают дисграфия и дислексия

Рассмотрим основные причины, из-за которых возникает дисграфия и дислексия:
  • 1
    Генетические факторы
    Дисграфия и дислексия часто передаются по наследству. У детей, родители которых страдают этими расстройствами, значительно выше вероятность их развития. Генетические маркеры, связанные с этими нарушениями, могут влиять на функционирование и развитие мозга, что приводит к трудностям в чтении и письме.
  • 2
    Неврологические особенности
    У людей с дисграфией и дислексией могут наблюдаться различия в структуре и функционировании определенных областей мозга. Например, исследователи обнаружили, что у таких людей могут быть изменены размеры и активность областей, ответственных за языковые навыки, зрительное восприятие и моторные функции.

    Также нарушения могут быть связаны с проблемами в работе нейронных связей, которые отвечают за обработку информации. Это может выражаться в сниженной активности областей мозга, ответственных за фонологическую обработку, что затрудняет распознавание и различение звуков.
  • 3
    Психологические и когнитивные факторы
    Дети с дислексией часто испытывают трудности в опознавании верных звуков речи, что затрудняет процесс декодирования слов при чтении. Это может быть связано с неспособностью различать и манипулировать звуками в словах. Проблемы с кратковременной памятью затрудняют процесс чтения и письма.
  • 4
    Моторные и сенсорные факторы
    Дисграфия часто связана с проблемами моторной координации и контролем движения. Дети могут испытывать трудности в выполнении точных движений, необходимых для письма, что приводит к неравномерному почерку и ошибкам.

    Нарушения зрительного восприятия могут затруднять распознавание и воспроизведение букв и слов.
  • 5
    Социальные и образовательные факторы
    Дети, которые не получают достаточной образовательной поддержки на ранних этапах обучения, могут испытывать трудности с освоением навыков чтения и письма. Недостаток внимания к индивидуальным потребностям ребенка может усугубить проявления дисграфии и дислексии.

    Постоянный стресс и давление со стороны окружающих или плохая обстановка в семье могут негативно влиять на развитие ребенка и его способности к обучению. Это может приводить к усугублению симптомов дисграфии и дислексии.

Первые симптомы дислексии и дисграфии

Раннее выявление симптомов дислексии и дисграфии является ключом к своевременной помощи. Эти нарушения могут проявляться по-разному в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей ребенка, но есть общие признаки, которые могут указывать на наличие проблем.

Симптомы дислексии:
  • 1
    Ребенок путает буквы, схожие по форме (например, «п» и «т», «д» и «б») или звуки, схожие по звучанию (например, «г» и «к», «з» и «с»).
  • 2
    Ребенок пропускает, добавляет или переставляет буквы в словах.
  • 3
    Чтение может быть медленным и неуверенным, с частыми остановками и перерывами.
  • 4
    Непонимание смысла прочитанного текста.
  • 5
    Прочитанные слова и предложения могут казаться бессмысленными или не связанными друг с другом.
  • 6
    Дети часто забывают содержание прочитанного и не могут пересказать текст.
  • 7
    Трудности в различении звуков и их последовательности в словах.
  • 8
    Проблемы с распознаванием слов, особенно новых или сложных по структуре.
  • 9
    Ошибки в произношении слов или их частей.
Симптомы дисграфии:
  • 1
    Неразборчивый и неравномерный почерк.
  • 2
    Буквы могут быть неправильного размера и формы, выходить за границы строк.
  • 3
    Частые ошибки в написании букв, их пропуски, добавления или перестановки.
  • 4
    Частые ошибки в написании слов, даже если ребенок знает правильное написание.
  • 5
    Ошибки могут включать пропуски или добавления букв, неправильные окончания слов.
  • 6
    Проблемы с запоминанием орфографических правил и их применением на практике.
  • 7
    Ребенок может не использовать или неправильно использовать знаки препинания.
  • 8
    Ошибки в согласовании слов по роду, числу и падежу.
  • 9
    Проблемы с составлением грамматически правильных предложений.
Поведенческие и когнитивные признаки:
  • 1
    Ребенок может избегать чтения и письма, проявлять нежелание заниматься этими видами деятельности.
  • 2
    Частое выражение недовольства или раздражения при выполнении домашних заданий, связанных с чтением и письмом.
  • 3
    Снижение общей мотивации к учебе и посещению школы.
  • 4
    Ребенок может быстро уставать при выполнении заданий, требующих чтения и письма.
  • 5
    Частые отвлечения и проблемы с удержанием внимания на учебных задачах.
  • 6
    Низкая устойчивость к продолжительным занятиям.

Диагностика дисграфии и дислексии

Пройдите онлайн диагностику за 990 р.
Занятие пройдет с опытным логопедом-профессионалом, вы получите подробный отчет и рекомендации по развитию речи вашего ребёнка.
Диагностика представляет собой комплексный процесс, включающий в себя различные методы и подходы для точного определения наличия и характера этих нарушений. Поскольку дисграфия и дислексия могут проявляться по-разному, важно учитывать индивидуальные особенности и использовать многоаспектный подход к диагностике.

Медицинское обследование:
  • 1
    Первым шагом в диагностике является медицинское обследование ребенка для исключения возможных физических и неврологических причин трудностей с чтением и письмом.
  • 2
    Медицинское обследование помогает выявить наличие неврологических или сенсорных проблем, таких как нарушения зрения или слуха.
Психологическая и нейропсихологическая диагностика:
  • 1
    Психологическое обследование проводится для оценки когнитивных функций ребенка, таких как внимание, память, мышление и восприятие. Специалисты проводят тесты и анкеты, направленные на выявление особенностей работы мозга и выявление возможных нарушений.
  • 2
    Важно оценить уровень интеллектуального развития ребенка и его готовность к обучению, чтобы исключить наличие других когнитивных расстройств.
Логопедическое обследование:
  • 1
    Логопеды проводят диагностику устной речи ребенка для выявления нарушений в произношении, восприятии и воспроизведении звуков. Это помогает определить наличие фонетических и фонематических нарушений, которые могут быть связаны с дисграфией и дислексией.
  • 2
    Анализ устной речи включает в себя проверку способности ребенка различать звуки, составлять слова и предложения, а также оценку его речевого аппарата.
  • 3
    Логопедическое обследование письменной речи включает анализ письменных работ ребенка. Логопед изучает ошибки, которые ребенок совершает при письме, и выявляет типичные признаки дисграфии, такие как замены, пропуски, перестановки букв и слогов.
  • 4
    Важно оценить уровень развития графомоторных навыков, почерк и грамотность ребенка.
Педагогическая диагностика:
  • 1
    Педагоги проводят анализ успеваемости ребенка в школе, оценивая его достижения в чтении и письме по сравнению с возрастной нормой. Это позволяет выявить отклонения и определить уровень трудностей, с которыми сталкивается ребенок.
  • 2
    Педагогическая диагностика включает наблюдение за поведением ребенка на уроках, его реакцией на задания и учебные материалы.
  • 3
    Педагоги проводят специализированные тесты и задания, направленные на выявление трудностей в обучении. Это могут быть тесты на чтение, письмо, понимание текста и выполнение грамматических упражнений.
  • 4
    Важно учитывать индивидуальный темп обучения ребенка и его реакцию на различные виды учебной деятельности.

Как повысить школьную успеваемость при дислексии и дисграфии?

Повышение школьной успеваемости у детей в таких случаях требует интегрированного подхода, включающего индивидуализированные методы обучения, поддержку со стороны педагогов и родителей, а также использование специальных образовательных технологий. Ниже приведены ключевые стратегии и методы, которые могут помочь детям с этими нарушениями улучшить свои академические результаты.

Что делать родителям?

  • 1
    Назначить индивидуальные занятия с логопедом
    Регулярные занятия с логопедом помогут ребенку развить фонематическое восприятие, навыки чтения и письма. Логопедические упражнения направлены на коррекцию ошибок и улучшение речевых навыков. Логопед может использовать специальные методики, такие как логопедические игры, рифмованные тексты и звуковые упражнения, которые помогут ребенку лучше различать звуки и буквы.
  • 2
    Использование мультисенсорных методов обучения
    Мультисенсорные подходы к обучению включают использование различных сенсорных каналов (зрительного, слухового, тактильного) для восприятия информации. Например, ребенок может учиться писать буквы, одновременно проговаривая их звуки. Включение визуальных, аудиальных и кинестетических элементов помогает детям лучше запоминать и усваивать информацию.
  • 3
    Регулярное чтение вслух, чтобы улучшить его навыки восприятия и понимания текста.
    Это также способствует развитию интереса к книгам и чтению. Обсуждение прочитанного помогает ребенку лучше усваивать информацию и развивать аналитические способности.
  • 4
    Создание комфортной учебной среды для выполнения домашних заданий.
    Ребенку следует предоставить отдельное место для занятий, где он сможет сосредоточиться на учебе. Регулярные перерывы и смена видов деятельности помогут ребенку избегать переутомления и поддерживать высокую мотивацию к учебе.
Поддержка со стороны педагогов:
  • 1
    Индивидуальный образовательный план (ИОП) в который включены адаптированные учебные материалы, дополнительное время на выполнение заданий и специальные упражнения. Педагоги могут предоставлять детям с ИОП дополнительную поддержку, проводя индивидуальные или занятия в маленьких группах.
  • 2
    Дифференцированные задания, адаптированные к их уровню развития и специфическим трудностям. Например, использование упрощенных текстов для чтения или разделение сложных заданий на более простые этапы. Важно обеспечивать позитивную обратную связь и поощрять успехи ребенка, чтобы поддерживать его мотивацию к учебе.

Это навсегда?

Диагноз может звучать пугающе для родителей и детей, но важно понимать, что это не приговор на всю жизнь. Эти нарушения могут значительно влиять на процесс обучения, но при правильной поддержке и коррекции многие дети могут успешно справиться с трудностями и достигать высоких академических результатов.

Чем раньше будет выявлены проблемы, тем эффективнее будет коррекционная работа. Раннее вмешательство позволяет минимизировать влияние нарушений и помогает ребенку быстрее адаптироваться к школьной среде. Специалисты делают и используют все, чтобы развить когнитивные и речевые навыки ребенка.

Что будет, если ничего не делать?

Игнорирование симптомов у ребенка повлияет на его образовательное и социальное развитие. Ниже рассмотрены основные риски и проблемы, которые могут возникнуть, если своевременно не обратиться за помощью к специалистам и не начать коррекционные мероприятия.
  • 1
    Снижение успеваемости.
  • 2
    Трудности с освоением различных предметов.
  • 3
    Низкая самооценка.
  • 4
    Социальная изоляция.
  • 5
    Проблемы с профессиональной ориентацией.
  • 6
    Психологические проблемы.

Логопедическая помощь

Логопедическая помощь играет ключевую роль в коррекции. Логопеды используют специальные методы и упражнения, которые направлены на развитие фонематического восприятия, улучшение навыков письма и чтения, а также на устранение специфических ошибок.
  • 1
    Развитие фонематического восприятия
    Логопеды проводят занятия, направленные на улучшение способности различать и воспринимать звуки речи. Для этого используются упражнения на различение фонем, рифмование, повторение звуковых рядов и слов. Занятия могут включать игры и упражнения, в которых ребенок учится различать звуки и соотносить их с буквами, что помогает избежать ошибок при письме.
  • 2
    Упражнения на развитие моторики
    Для улучшения почерка и координации движений логопеды проводят упражнения на развитие мелкой моторики. Это могут быть задания на обводку рисунков, написание букв и слов в больших размерах, лепка из пластилина и другие задания, развивающие моторику рук.
Важно, чтобы родители активно участвовали в процессе коррекции. Логопеды могут давать рекомендации по выполнению домашних заданий, проводить консультации и обучать родителей методикам работы с ребенком.

Похожие статьи

Показать еще
Комментарии
+7
Afghanistan (افغانستان)
+93
Albania (Shqipëri)
+355
Algeria (الجزائر)
+213
Andorra
+376
Angola
+244
Armenia (Հայաստան)
+374
Antigua and Barbuda
+1 (268)
Argentina
+54
Australia
+61
Austria (Österreich)
+43
Azerbaijan (Azərbaycan)
+994
Bahamas
+1 (242)
Bahrain (البحرين)
+973
Bangladesh (বাংলাদেশ)
+880
Barbados
+1 (246)
Belarus (Беларусь)
+375
Belgium (België)
+32
Belize
+501
Benin (Bénin)
+229
Bhutan (འབྲུག)
+975
Bolivia
+591
Bosnia and Herzegovina
+387
Botswana
+267
Brazil (Brasil)
+55
Brunei
+673
Bulgaria (България)
+359
Burkina Faso
+226
Burundi (Uburundi)
+257
Cambodia (កម្ពុជា)
+855
Cameroon (Cameroun)
+237
Canada
+1
Cape Verde (Kabu Verdi)
+238
Caribbean Netherlands
+599
Cayman Islands
+1
Central African Republic (République centrafricaine)
+236
Chad (Tchad)
+235
Chile
+56
China (中国)
+86
Colombia
+57
Comoros (جزر القمر)
+269
Congo (DRC) (Jamhuri ya Kidemokrasia ya Kongo)
+243
Congo (Republic) (Congo-Brazzaville)
+242
Cook Islands
+682
Costa Rica
+506
Cote d’Ivoire
+225
Croatia (Hrvatska)
+385
Cuba
+53
Cyprus (Κύπρος)
+357
Czech Republic (Česká republika)
+420
Denmark (Danmark)
+45
Djibouti
+253
Dominica
+1 (767)
Dominican Republic (República Dominicana)
+1
Ecuador
+593
Egypt (مصر)
+20
El Salvador
+503
Equatorial Guinea (Guinea Ecuatorial)
+240
Eritrea
+291
Estonia (Eesti)
+372
Ethiopia
+251
Fiji
+679
Finland (Suomi)
+358
France
+33
Gabon
+241
Gambia
+220
Georgia (საქართველო)
+995
Germany (Deutschland)
+49
Ghana (Gaana)
+233
Greece (Ελλάδα)
+30
Grenada
+1 (473)
Guatemala
+502
Guinea (Guinée)
+224
Guinea-Bissau (Guiné Bissau)
+245
Guyana
+592
Haiti
+509
Honduras
+504
Hong Kong (香港)
+852
Hungary (Magyarország)
+36
Iceland (Ísland)
+354
India (भारत)
+91
Indonesia
+62
Iran (ایران)
+98
Iraq (العراق)
+964
Ireland
+353
Israel (ישראל)
+972
Italy (Italia)
+39
Jamaica
+1
Japan (日本)
+81
Jordan (الأردن)
+962
Kazakhstan (Казахстан)
+7
Kenya
+254
Kiribati
+686
Kosovo (Republic)
+383
Kuwait (الكويت)
+965
Kyrgyzstan (Кыргызстан)
+996
Laos (ລາວ)
+856
Latvia (Latvija)
+371
Lebanon (لبنان)
+961
Lesotho
+266
Liberia
+231
Libya (ليبيا)
+218
Liechtenstein
+423
Lithuania (Lietuva)
+370
Luxembourg
+352
Macao
+853
Macedonia (FYROM) (Македонија)
+389
Madagascar (Madagasikara)
+261
Malawi
+265
Malaysia
+60
Maldives
+960
Mali
+223
Malta
+356
Marshall Islands
+692
Mauritania (موريتانيا)
+222
Mauritius (Moris)
+230
Mexico (México)
+52
Mexico (México)
+521
Micronesia
+691
Moldova (Republica Moldova)
+373
Monaco
+377
Mongolia (Монгол)
+976
Montenegro (Crna Gora)
+382
Morocco (المغرب)
+212
Mozambique (Moçambique)
+258
Myanmar (Burma) (မြန်မာ)
+95
Namibia (Namibië)
+264
Nauru
+674
Nepal (नेपाल)
+977
Netherlands (Nederland)
+31
New Caledonia
+687
New Zealand
+64
Nicaragua
+505
Niger (Nijar)
+227
Nigeria
+234
Niue
+683
North Korea (조선 민주주의 인민 공화국)
+850
Norway (Norge)
+47
Oman (عُمان)
+968
Panama
+507
Pakistan (پاکستان)
+92
Palau
+680
Palestinian Territory
+970
Papua New Guinea
+675
Paraguay
+595
Peru (Perú)
+51
Philippines
+63
Poland (Polska)
+48
Portugal
+351
Qatar (قطر)
+974
Romania (România)
+40
Russian Federation (Российская Федерация)
+7
Rwanda
+250
Saint Kitts and Nevis
+1 (869)
Saint Lucia
+1 (758)
Saint Vincent and the Grenadines
+1 (784)
Samoa
+685
San Marino
+378
Sao Tome and Principe (São Tomé e Príncipe)
+239
Saudi Arabia (المملكة العربية السعودية)
+966
Senegal (Sénégal)
+221
Serbia (Србија)
+381
Seychelles
+248
Sierra Leone
+232
Singapore
+65
Slovakia (Slovensko)
+421
Slovenia (Slovenija)
+386
Solomon Islands
+677
Somalia (Soomaaliya)
+252
South Africa
+27
South Korea (대한민국)
+82
South Sudan (جنوب السودان)
+211
Spain (España)
+34
Sri Lanka (ශ්‍රී ලංකාව)
+94
Sudan (السودان)
+249
Suriname
+597
Swaziland
+268
Sweden (Sverige)
+46
Switzerland (Schweiz)
+41
Syria (سوريا)
+963
Taiwan (台灣)
+886
Tajikistan
+992
Tanzania
+255
Thailand (ไทย)
+66
Togo
+228
Tonga
+676
Trinidad and Tobago
+1 (868)
Tunisia (تونس)
+216
Turkey (Türkiye)
+90
Turkmenistan
+993
Tuvalu
+688
Uganda
+256
Ukraine (Україна)
+380
United Arab Emirates (الإمارات العربية المتحدة)
+971
United Kingdom
+44
USA
+1
Uruguay
+598
Uzbekistan (Oʻzbekiston)
+998
Vanuatu
+678
Vatican City (Città del Vaticano)
+39
Venezuela
+58
Vietnam (Việt Nam)
+84
Yemen (اليمن)
+967
Zambia
+260
Zimbabwe
+263
Остались вопросы?
Заполните форму и дождитесь звонка
— всё расскажем и объясним
Отправляя форму, вы соглашаетесь с офертой и политикой обработки персональных данных и даёте согласие на обработку данных
Заполните форму и дождитесь звонка — всё расскажем
и объясним
Остались
вопросы?