Автоматизация звука [Ш] у детей

Работа по закреплению правильного произнесения звука [Ш] начинается с упражнений на слоги. Это важный этап, который помогает ребенку хорошо уловить и отработать нужную артикуляцию будущего звука в разных позициях.

Все упражнения выполняются многократно, чтобы ребенок как следует закрепил артикуляцию звука [Ш] во всевозможных сочетаниях. Не торопите малыша, идите в комфортном для него темпе. Хвалите за старания и первые успехи. Ведь этот этап — очень важное основание для дальнейшей работы.

После успешного закрепления артикуляции звука [Ш] в слогах можно переходить к следующему важному этапу — автоматизации его в словах. Здесь ребенок учится четко и правильно произносить звук [Ш] в разных позициях: в начале слова, середине и конце.

Сначала логопед отрабатывает произношение слов, где звук [Ш] находится в начальной позиции:

[ША] — шалун, шахматы, шайка, шаблон, шаман, шесть, шатен, шанс, шаль, шатун, шахта.
[ШО] — шов, шок, шоколад, шелк.
[ШУ] — шум, шумовка, шутник, шут, шуметь, шутить.
[ШЕ] — шелест, шевелить, шелковод, шелуха, шейка, шея, шевелюра.
[ШИ] — шипы, шина, шитье, шипеть, шиповник.
А также слова со стечением согласных в начале:

Ребенок повторяет эти слова за логопедом, четко выговаривая звук [Ш] с правильной артикуляцией. Важно обращать внимание не только на звук, но и на ударение, оглушение звонких согласных на конце слова и другие тонкости произношения.

Затем логопед предлагает слова, где [Ш] находится в середине:

[ША] — каша, ваша, Даша, кашалот, Паша, кушать, туша, душа, мешать, крыша.
[ШО] — капюшон, голышом, мешок, тушенка, черешок, ремешок, порошок.
[ШУ] — пишу, кошу, ношу, дышу, укушу.
[ШЕ] — мишень, утешение, решение, кашель, бешеный, душевный.
[ШИ] — машина, вышивать, кувшин, тишина, пушинка, машинист, пришили, ушиб, решили.

Также слова со стечением согласных в середине:

И, наконец, слова, где [Ш] стоит на конце:

[АШ] — карандаш, ваш, наш, гуашь, торгаш, шантаж.
[УШ] — тушь, душ, коклюш.
[ЫШ] — камыш, детеныш, мышь, малыш, ландыш.
[ИШ] — шумишь, финиш, мякиш, пилишь, тишь.
[ЁШ] — пьешь, поешь, льешь, берешь, трешь.

На этом этапе очень важно использовать наглядность — красочные карточки или муляжи с изображением отрабатываемых предметов. Это поможет ребенку лучше запомнить новые слова и закрепить правильное произнесение звука [Ш].
Кроме того, обязательно включайте эти слова в живую речь, обращенную к малышу. Просите его повторять за вами, хвалите за правильное произношение. Не забывайте регулярно возвращаться к уже пройденному материалу — это закрепит полученные навыки.

Только после полного усвоения произношения звука [Ш] в словах можно переходить к следующему этапу автоматизации — в словосочетаниях, предложениях и связных текстах.

Когда артикуляция звука [Ш] в слогах будет поставлена, можно переходить к следующему этапу — словосочетаниям. Здесь ребенку предстоит закрепить полученные навыки в более протяженных речевых конструкциях.
Вот примеры словосочетаний для автоматизации звука [Ш]:

Логопед произносит словосочетание, затем ребенок повторяет его четко и правильно. Если есть ошибки, взрослый поправляет и просит повторить еще раз. Можно закреплять материал при помощи игр, например, «Эхо» — логопед говорит фразу, малыш ее «эхом» повторяет.

Важно акцентировать внимание не только на звуке [Ш], но и на других моментах: правильном ударении, интонации, темпе речи.

После освоения словосочетаний переходим к следующему важному этапу — автоматизации звука [Ш] в предложениях разной длины и сложности. Это хорошо готовит ребенка к последующей работе с текстами и связной речью.

Обычно логопед начинает с коротких фраз из 3-4 слов:

Ребенок должен четко проговаривать каждое предложение, выделяя хорошей артикуляцией звук [Ш] во всех позициях — в начале, середине и конце слов. Не забывайте также о других моментах: правильном ударении, интонации, паузации.

Затем логопед усложняет задание и предлагает фразы из 5-6 слов:

Эти предложения уже достаточно длинные и сложные для речевого аппарата ребенка. Поэтому очень важно многократно их проговаривать, выделяя все звуки четко и правильно. При ошибках сразу останавливайте малыша, просите повторить верно.

На данном этапе автоматизации звук [Ш] должен постепенно закрепляться в речи ребенка. Поэтому активно используйте эти предложения в своей повседневной речи, обращенной к малышу. Хвалите его за каждое правильное произнесение.

Кульминация всей проделанной работы — автоматизация звука [Ш] в связных текстах и рассказах. Ребенок учится свободно использовать отработанный звук в потоке речи, соблюдая все нормы произношения.

Для этого логопед предлагает ребенку прочитать вслух подготовленные тексты, например, рассказ «Пушок — шалун»:
«Был у Даши кот Пушок. Ушла Даша в школу, а Пушок ее дома поджидал. Днем вошла Даша в дом и ахнула! На полу валялись бабушкина шаль и папина шапка-ушанка. Мамины шлепанцы лежали в ее шляпе на шкафу! Кот-шалун сидел под вешалкой и шевелил ушами».

Взрослый следит, чтобы малыш четко и правильно произносил звук [Ш] во всех позициях — в начале, середине и конце слов. Также важно соблюдать нормы ударения, интонации и паузации. Все ошибки нужно фиксировать и сразу исправлять путем многократного повторения участков текста.

Для разнообразия можно использовать разные виды текстов: сказки, рассказы, стихи, скороговорки, чистоговорки. Это не только закрепит звук [Ш], но и обогатит словарный запас, разовьет навыки выразительного чтения.

Стихи и скороговорки — отличный речевой материал для закрепления звука [Ш] в занимательной форме. Они интересны детям, а ритмичность и рифма помогают лучше усваивать и запоминать предложенные конструкции.

Вот некоторые примеры:

Логопед читает ребенку стихотворение, сначала ставя ударение на звук [Ш] и выделяя его протяжным произношением. Затем малыш пересказывает стихи вслед за взрослым, стараясь громко, четко и правильно выговаривать звук [Ш]. Не забывайте о других важных моментах: ритме, рифме, интонировании.

Хорошим дополнением к таким речевым упражнениям будут красочные картинки. Визуальная опора очень помогает детям правильно проартикулировать звук и повысит их интерес к занятию.

Регулярно разучивайте новые стишки, а старые время от времени повторяйте. Это не только закрепит звук [Ш], но и развитие памяти, внимания, речевого слуха и речевых навыков в целом у вашего малыша.

Чтобы процесс автоматизации звука [Ш] был максимально эффективным и интересным для ребенка, логопеды активно используют игровой метод. Игры помогают удерживать внимание и вовлеченность малыша, а также разнообразить однообразные артикуляционные упражнения.

Такие веселые игры с движением очень нравятся детям. А постоянное повторение слов со звуком [Ш] закрепляет правильную артикуляцию и автоматизирует его в речи малыша.

Для полной и успешной автоматизации звука [Ш] очень важны регулярные занятия как с логопедом в специализированном центре, так и домашние тренировки с родителями и близкими. Только в этом случае удастся достичь стойкого результата.

Дома нужно ежедневно уделять хотя бы 10-15 минут речевым упражнениям, повторяя пройденный с логопедом материал. Обязательны:

Очень важно хвалить ребенка за старания и успехи, проявлять терпение и доброжелательность. Если заниматься ежедневно, в игровой форме и с поддержкой близких — результат обязательно будет!

Ошибки при произнесении звука [Ш] нужно фиксировать и сразу же исправлять путем многократного повторения. Не ленитесь объяснять ребенку правильную артикуляцию, показывать положение губ, языка, направление воздушной струи.

Со временем упражнения можно разнообразить: придумывать свои стихи и скороговорки, составлять рассказы и сказки совместно с ребенком. Главное — активно использовать в речи слова со звуком [Ш] во всех позициях.

Если будете следовать всем рекомендациям логопеда, проявлять терпение и упорство, результат не заставит себя ждать. Звук [Ш] прочно закрепится в речи вашего малыша! Удачи вам в этом нелегком, но очень важном деле.