Постановка звука [С] у детей

Кончик языка при произнесении [С] выдвигается вперед и располагается между зубами. Звук искажается и напоминает шипение со свистом.

Кончик языка упирается в передние нижние зубы. Воздушная струя рассеивается, звук [С] становится глухим и вялым.

Воздушная струя выходит не по середине, а с одной или с двух сторон языка. Звук [С] напоминает шипящий.

Корень языка отодвигается назад к стенкам глотки. Звук [С] произносится с хрипотцой и громким присвистом.

Мягкое нёбо смыкается неплотно, часть воздуха вырывается через нос. Вместо чистого [С] ребенок произносит похожий звук, но с хрипами и гнусавым голосом.

Растяните губы в улыбке, обнажив верхние и нижние зубы, которые стоят друг на друге, как заборчик. Про себя говорите «И».

Улыбнитесь, сделайте «заборчик». Откройте рот, язык лежит внизу «на полу», кончик языка упирается в нижние зубы.

Улыбнитесь, приоткройте рот, кончик языка поставьте за нижние зубы, широкий язык установите «горкой».

Поставьте кончик языка за нижними зубами, как в упражнении «горка», и прижмите, покусывая язычок зубами (можно произносить слог «ей», тем самым массажируя жевательными зубами боковые края языка).

Улыбнитесь, откройте рот и напряженным кончиком языка упритесь в нижние зубы. Вдоль, по середине языка, положите палочку (счетную или спичку) и, сомкнув зубы, с силой равномерно выдувайте воздух. Должен слышаться длительный звук «С». Повторяйте упражнение с палочкой и без нее.

Взрослый четко произносит звук, ребенок внимательно смотрит на артикуляцию и пытается повторить.

Логопед кладет специальную лопатку на кончик языка и проводит ей от зубов к альвеолам с напором. Рот при этом широко открыт. Воздушная струя с языка формирует звук [С].

Сначала малыш произносит протяжно звук [Ф], а потом быстро убирает нижнюю губу, получая отчетливое [С].

Ребенок произносит [Т], широко раскрывает рот, приближая язык к нёбу. Логопед пальчиком подталкивает язык и получает [С].

Малыш четко произносит [Ц], а логопед слегка подталкивает его язык вниз кончиком шпателя, получая [С].

Произносим слова протяжно, по слогам, с выделением звука голосом и хлопками. Просим малыша повторить слово в обычном темпе, хорошо прислушиваясь к звучанию [С].

«У Софьи сушка», «В саду сидит сова», «Самолет летит высоко» и т.п.

Ребенок внимательно вслушивается и четко проговаривает каждую фразу. При ошибках взрослый ненавязчиво поправляет.

Например:
«Ус и усики
У кошки усатой.
А у коровушки
Усики бархатные».
Веселые стишки-чистоговорки помогут закрепить правильное произношение:
«Съела Соня сахар», «Семь веселых гусей спрятались в овсе».
Читайте ребенку вслух, четко артикулируя звук [С]. Затем пусть он повторяет с вами хором, а после самостоятельно.

Расскажите малышу интересную короткую историю, используя много слов со звуком [С]. Попросите его пересказать вам этот рассказ. Если ребенок допускает ошибки, мягко поправляйте его.

Можно составлять описательные рассказы по серии сюжетных картинок. Задавайте наводящие вопросы: «Что это? Кто это? Что он делает?»

Закрепляйте навык и в повседневном общении. Следите за произношением малыша, вежливо исправляйте ошибки. Хвалите за успехи!

Постепенно звук [С] полностью автоматизируется, и ребенок будет четко произносить его в любых словах и фразах.