Главная
/
Блог
/
Развитие речи в онтогенезе: от первых звуков до связной речи

Развитие речи в онтогенезе: от первых звуков до связной речи

Статья подготовлена нашей командой «Логопедия дома» – мы помогаем детям говорить красиво и грамотно.

Иллюстрация: Команда «Логопедии дома»

Содержание статьи

Что такое онтогенез речи?
Этапы развития речи в онтогенезе
Компоненты речевой системы и их развитие
Факторы, влияющие на речевое развитие
Диагностика речевого развития
Нарушения речевого развития
Рекомендации по развитию речи
Подведем итоги
Часто задаваемые вопросы

В этой статье мы расскажем о том, как формируется речь ребенка от рождения до школьного возраста. Вы узнаете об основных этапах речевого развития, ключевых навыках, которые ребенок осваивает в каждом возрасте, и о том, как родители могут помочь малышу в освоении речи.

Светлана Андреевна

Автор статьи

Что такое онтогенез речи?

Онтогенез речи — это процесс формирования речевой функции в ходе развития ребенка. Он включает в себя постепенное освоение всех компонентов языка: звуков, слов, грамматики и связной речи.

Знание закономерностей речевого развития крайне важно для логопедов, педагогов и родителей. Оно позволяет вовремя заметить отклонения и начать коррекцию. Ранняя диагностика речевых нарушений значительно повышает шансы на их успешное преодоление.

Изучением онтогенеза речи занимались многие ученые. Среди них — А.Н. Гвоздев, который описал этапы формирования грамматического строя, и А.Н. Леонтьев, создавший периодизацию речевого развития. Их труды легли в основу современных представлений о том, как формируется речь ребенка.

Этапы развития речи в онтогенезе

Речь ребенка развивается постепенно, проходя несколько ключевых этапов. За основу возьмем периодизацию А. Н. Леонтьева, дополнив ее современными данными:

1
Подготовительный этап (0–1 год):
- Ребенок учится издавать и различать звуки.
- Формируется речевой слух.
- Появляются первые слова.
2
Преддошкольный этап (1–3 года):
- Активно растет словарный запас.
- Формируется фразовая речь.
- Осваиваются основы грамматики.
3
Дошкольный этап (3–7 лет):
- Совершенствуется звукопроизношение.
- Расширяется словарь.
- Развивается связная речь.
4
Школьный этап (7–17 лет):
- Осваивается письменная речь.
- Совершенствуются все компоненты устной речи.
- Формируется языковое чутье.

Рассмотрим каждый этап подробнее.

Подготовительный этап (0–1 год)

На первом году жизни закладываются основы речевой функции. Ребенок проходит несколько важных стадий:

1
Крик и плач (0–2 месяца):
- Это первые звуковые сигналы ребенка.
- Они выражают дискомфорт или потребности.
- Постепенно крик становится более модулированным.
2
Гуление (2–3 месяца):
- Появляются протяжные гласноподобные звуки: «а-а-а», «у-у-у».
- Ребенок как бы «играет» со своим голосом.
- Эти звуки выражают положительные эмоции.
3
Лепет (4–7 месяцев):
- Возникают слоги: «ба-ба», «ма-ма», «та-та».
- Ребенок начинает подражать звукам окружающих.
- Формируется способность к звукоподражанию.
4
Лепетные слова (7–12 месяцев):
- Появляются первые слова, чаще всего это «мама», «папа», «баба».
- Ребенок начинает соотносить слова с предметами.
- Развивается понимание обращенной речи.

В этот период крайне важно эмоциональное общение с ребенком. Разговаривайте с малышом, пойте ему песенки, играйте в простые игры типа «Ладушки» или «Сорока-ворона». Это стимулирует развитие речевого слуха и подготавливает ребенка к активной речи.

Преддошкольный этап (1–3 года)

В раннем возрасте происходит активное развитие речи:

1
Появление первых слов (12–18 месяцев):
- Ребенок начинает использовать слова целенаправленно.
- Словарь быстро растет: к 2 годам — около 300 слов, к 3 годам — 1000–1500 слов.
2
Возникновение фразовой речи (18–24 месяца):
- Ребенок начинает соединять слова в простые предложения.
- Пример: «Мама, дай» или «Киса пить».
3
Освоение грамматических категорий:
- Ребенок учится изменять слова по родам, числам, падежам.
- Появляются первые попытки согласования слов в предложении.
4
Совершенствование звукопроизношения:
- К 3 годам ребенок должен правильно произносить большинство звуков родного языка.

В этот период характерно явление физиологического аграмматизма — ребенок может неправильно употреблять окончания или строить предложения. Например, «много карандашов» вместо «много карандашей». Это нормальный этап освоения грамматики.

Для развития речи важно уделять внимание движению и двигательным играм, работе с пространством. По этой причине речевая среда играет ключевую роль в развитии речи. Чем больше вы разговариваете с ребенком, читаете ему книги, играете в речевые игры, тем быстрее и качественнее будет формироваться его речь.

Дошкольный этап (3–7 лет)

В дошкольном возрасте происходит совершенствование всех сторон речи:

1
Фонетическая сторона:
- Завершается формирование правильного звукопроизношения.
- Развивается фонематический слух — способность различать звуки речи.
2
Лексическая сторона:
- Словарь растет до 3500–4000 слов к 6–7 годам.
- Ребенок осваивает обобщающие понятия, антонимы, синонимы.
3
Грамматический строй:
- Ребенок осваивает сложные грамматические конструкции.
- Учится правильно строить разные типы предложений.
4
Связная речь:
- Развивается монологическая речь — ребенок учится составлять рассказы, пересказывать.
- Совершенствуется диалогическая речь — умение вести беседу.

В этот период часто наблюдается явление детского словотворчества. Ребенок может придумывать новые слова, например, «рычальник» вместо «будильник». Это говорит об активном освоении языка.

Речь становится средством мышления и регуляции поведения. Ребенок учится планировать свои действия с помощью речи, решать задачи, рассуждать.

Школьный этап (7–17 лет)

В школьном возрасте происходят следующие изменения в речевом развитии:

1
Освоение письменной речи:
- Ребенок учится читать и писать.
- Формируется грамотность.
2
Совершенствование устной речи:
- Обогащается словарь.
- Усложняются грамматические конструкции.
3
Развитие понятийного мышления:
- Ребенок учится оперировать абстрактными понятиями.
- Формируется научный стиль речи.
4
Овладение различными стилями речи:
- Ребенок учится использовать язык в разных ситуациях общения.

Обучение оказывает огромное влияние на речевое развитие. У ребенка формируются метаязыковые навыки — способность анализировать язык, понимать его структуру.

Компоненты речевой системы и их развитие

Речевая система включает несколько взаимосвязанных компонентов:

1. Фонетика.

Формирование звукопроизношения:

1

1–2 года: гласные [а], [у], [и], согласные [м], [б], [п], [т], [д], [н].
2

2–3 года: [э], [о], [ы], [с], [з], [ц], [г], [к], [в], [ф].
3

3–5 лет: [ш], [ж], [ч], [щ].
4

5–7 лет: [р], [л].

Развитие просодики (интонация, темп, ритм речи):

1

Формируется на протяжении всего дошкольного возраста.

2. Лексика.

Рост словарного запаса:

1

1 год — 10–20 слов.
2

2 года — 200–300 слов.
3

3 года — 1000–1500 слов.
4

7 лет — 3500–4000 слов.

Освоение значений слов:

1

Сначала ребенок понимает только прямое значение слов.
2

Постепенно осваивает переносные значения, многозначность.

3. Грамматика.

Освоение частей речи:

1

2–3 года: существительные, глаголы, местоимения.
2

3–7 лет: прилагательные, наречия, числительные, предлоги.

Формирование грамматических категорий:

1

2–3 года: число, род, падеж существительных.
2

3–5 лет: времена глаголов, согласование слов в предложении.
3

5–7 лет: сложные предложения, причастия, деепричастия.

4. Связная речь.

Развитие диалогической речи:

1

2–3 года: умение отвечать на простые вопросы.
2

3–5 лет: умение поддерживать беседу.
3

5–7 лет: умение вести диалог, задавать вопросы.

Развитие монологической речи:

1

3–4 года: короткие описания (2–3 предложения).
2

4–5 лет: рассказы по картинке, пересказ коротких текстов.
3

5–7 лет: составление развернутых рассказов, пересказ больших текстов.

Пройдите онлайн диагностику за 990 р.

Занятие пройдет с опытным логопедом-профессионалом, вы получите подробный отчет и рекомендации по развитию речи вашего ребёнка.

Записаться на диагностику

Факторы, влияющие на речевое развитие

На формирование речи влияют различные факторы:

1
Биологические:
- Созревание мозговых структур. Речевые центры в коре головного мозга формируются постепенно.
- Сохранность анализаторных систем. Для нормального речевого развития необходимо, чтобы ребенок хорошо слышал и видел.
2
Социальные:
- Речевая среда. Чем богаче и разнообразнее речь окружающих, тем лучше развивается речь ребенка.
- Общение со взрослыми. Эмоциональное общение стимулирует речевое развитие.
3
Психологические:
- Развитие психических процессов. Внимание, память, мышление тесно связаны с речью.
- Эмоциональное состояние. Стресс или психологические травмы могут затормозить речевое развитие.

Важно понимать, что все эти факторы взаимосвязаны. Например, недостаток общения может привести к задержке созревания речевых центров мозга. Поэтому для гармоничного развития речи необходим комплексный подход.

Диагностика речевого развития

Оценка речевого развития ребенка включает несколько методов:

1
Наблюдение:
- За спонтанной речью ребенка в различных ситуациях.
- За тем, насколько ребенок понимает речь окружающих и как нее реагирует.
2
Беседа:
- С ребенком — для оценки его активной речи.
- С родителями — для сбора анамнеза и информации о развитии ребенка.
3
Специальные диагностические задания:
- Для оценки звукопроизношения.
- Для проверки словарного запаса.
- Для анализа грамматического строя речи.
- Для оценки связной речи.

Примеры диагностических методик:

1

Для детей 2–3 лет: «Первые слова», «Первые фразы» (Е.А. Стребелева).
2

Для детей 3–7 лет: «Диагностика речевого развития дошкольников» (О.С. Ушакова).
3

Для школьников: «Нейропсихологическое обследование речи» (Т.В. Ахутина).

Важно помнить, что это усредненные показатели. Каждый ребенок развивается индивидуально, и небольшие отклонения от нормы — это нормально. Однако если вы замечаете существенное отставание, лучше обратиться к специалисту.

Нарушения речевого развития

Иногда в процессе речевого онтогенеза возникают различные нарушения:

1
Задержка речевого развития (ЗРР):
- Отставание в формировании всех компонентов речи.
- Проявляется в возрасте до 3 лет.
- Возможные причины: педагогическая запущенность, нарушения слуха, интеллектуальные нарушения.
2
Общее недоразвитие речи (ОНР):
- Нарушение формирования всех компонентов речевой системы.
- Проявляется в возрасте 3–7 лет.
- Возможные причины: органические поражения ЦНС, неблагоприятные условия воспитания.
3
Фонетико-фонематическое недоразвитие (ФФН):
- Нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка.
- Проявляется в нарушениях звукопроизношения и фонематического восприятия.
- Возможные причины: функциональная незрелость речевых зон мозга, нарушения артикуляционной моторики.
4
Заикание:
- Нарушение темпо-ритмической организации речи.
- Обычно возникает в возрасте 2–5 лет.
- Возможные причины: наследственность, стрессовые ситуации, особенности нервной системы.

Раннее выявление и коррекция речевых нарушений крайне важны. Чем раньше начать работу с логопедом, тем больше шансов на полное преодоление проблемы.

Подведем итоги

Онтогенез речи — сложный и многогранный процесс. Он начинается с первого крика новорожденного и продолжается на протяжении всего детства. Знание закономерностей речевого развития помогает родителям и специалистам вовремя заметить отклонения и оказать необходимую помощь.

Помните, что речь — это не только средство общения, но и инструмент мышления, познания мира. Развивая речь ребенка, вы способствуете его общему интеллектуальному развитию.

Будьте внимательны к своему малышу, создавайте условия для его речевого развития, и тогда процесс освоения родного языка будет радостным и успешным.

Часто задаваемые вопросы

1

В каком возрасте ребенок должен начать говорить? Первые осмысленные слова обычно появляются к году. Однако это может произойти и раньше (в 8–10 месяцев), и позже (в 14–16 месяцев). Если к 1,5 годам у ребенка нет отдельных слов, стоит проконсультироваться с логопедом.
2

Нужно ли исправлять ребенка, если он говорит неправильно? Не нужно постоянно поправлять ребенка, это может вызвать у него нежелание говорить. Лучше просто повторить фразу правильно, как бы «переспрашивая»: «Ты хочешь клубнику? Да, клубника очень вкусная».
3

Влияет ли билингвизм на речевое развитие? Освоение двух языков одновременно может немного замедлить начало активной речи. Однако в дальнейшем дети-билингвы часто обгоняют сверстников в речевом развитии. Главное — четко разграничивать языки в общении с ребенком.
4

Когда стоит обращаться к логопеду? Профилактический осмотр логопеда рекомендуется пройти в 2,5 года, если ребенок все еще не говорит целыми фразами. Однако если вы замечаете отставание в речевом развитии в более раннем возрасте — отсутствие реакции на звуки, нарушения звукопроизношения — нужно обратиться к специалисту и раньше.
5

Может ли речевое развитие пойти вспять? В норме речевое развитие идет только вперед. Если вы заметили, что ребенок стал говорить хуже, чем раньше, это повод для беспокойства. Такое может случиться при некоторых заболеваниях или психологических травмах. В этом случае необходима консультация невролога и логопеда.

Насколько развита речь вашего ребенка? Давайте узнаем!

Наш экспресс - тест составлен с учетом возрастных особенностей и охватывает все области развития речи ребенка.