Упражнения артикуляционной гимнастики для звука «Р»

Перед тем как приступить к артикуляционной гимнастике для постановки звука «Р», важно разобраться в возможных причинах, по которым у человека возникают затруднения при его произнесении.

Самая распространенная причина заключается в том, что некоторые люди банально не поднимают язык наверх. В этом случае необходимо укрепить кончик языка. Это можно сделать с помощью массажа — обернуть указательный и большой палец носовым платком и массировать кончик языка, перетирая его.

Также эффективно помогает покусывание языка. Нужно покусывать вдоль всей длины языка, начиная от кончика, и протаскивать язык через зубы, чтобы размять мышцы. Эти упражнения являются хорошей подготовкой перед артикуляционными упражнениями для звука «Р».

Другая причина неправильного произнесения «Р» — проблема с уздечкой языка. Ее можно увидеть, когда язык присасывается к небу, а губы широко улыбаются. В этом случае можно выполнять упражнения на растяжку уздечки, например, медленное цоканье с широко открытым ртом.

Также причиной может быть неправильный прикус, когда нижняя челюсть выступает вперед относительно верхней.

В некоторых случаях проблемы с произношением «Р» могут быть связаны с более серьезными нарушениями, поэтому лучше обратиться за консультацией к логопеду. Только после выявления и устранения причин можно приступать к комплексу артикуляционной гимнастики для постановки данного звука.

Фонематический слух — это способность человека различать и узнавать отдельные звуки (фонемы) родного языка. Развитие фонематического слуха является важной задачей при коррекции нарушений произношения, в том числе и звука «Р».

Работа по развитию фонематического слуха для звука «Р» включает следующие этапы:

Важно, чтобы каждое упражнение выполнялось ребенком осознанно и правильно. Лишь систематические занятия под руководством логопеда помогут сформировать прочные навыки различения звука «Р» и в дальнейшем успешно его автоматизировать в речи ребенка.

Звук «Р» является одним из самых сложных для постановки и автоматизации у детей. Это связано с тем, что артикуляция данного звука требует определенных тонких, дифференцированных движений органов речи.

Выделяют несколько способов постановки звука «Р»:

Независимо от выбранного способа, важно соблюдать следующие артикуляционные уклады при произнесении звука «Р»:

Цель упражнения — укрепление мышц языка и стимуляция кровообращения.

Исходное положение: рот слегка приоткрыт, язык упирается в одну из щек. Аккуратно нажимая на щеку рукой, выталкивайте язык из этого положения, как будто подталкиваете орешек или конфетку.

Язык должен активно участвовать в движении, не просто податливо двигаясь за нажимом руки.

Повторите для другой щеки.

Можно варьировать интенсивность нажима и темп движений для большей проработки мышц языка. Следите, чтобы язык не высовывался изо рта, а оставался внутри. Упражнение рекомендуется выполнять 3–4 раза в день по 5–10 повторений для каждой щеки.

Сложите указательный и большой пальцы в кольцо небольшого диаметра. Медленно проталкивайте язык через это кольцо, проводя его через образованное «колечко».

Старайтесь, чтобы кольцо было как можно уже — это повышает эффективность упражнения. После выполнения расслабьте язык, высуньте его изо рта и дайте ему свободно свисать вниз.

Возьмите счетную палочку и поместите ее за верхними зубами, прижав языком. Мысленно досчитайте до 10–20, удерживая палочку. Затем поместите палочку за нижние зубы и повторите упражнение.

Важно, чтобы рот был максимально открыт во время выполнения. Со временем можно увеличивать толщину «косточки», переходя от счетной палочки к карандашу или ручке.

Упирайте язык в нёбо. Открывайте и закрывайте рот, сохраняя язык в этом положении. Для усиления эффекта можно также двигать челюстью из стороны в сторону.

Данное упражнение направлено на проработку уздечки языка.

Откройте рот и положите язык на нижнюю губу, придав ему форму чашечки. Многие испытывают трудности в расслаблении языка при выполнении этого упражнения. Для облегчения, можно пошлепать язык верхней губой, проговаривая «пя-пя-пя».

Затем удерживайте язык в форме чашечки, мысленно досчитав до 10. Старайтесь максимально расслабить язык в этом положении.

Придерживаем нижнюю челюсть пальчиками, чтобы рот не закрывался. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык на верхнюю губу
и производить быстрые движения кончиком языка по верхней губе вперед – назад,
стараясь не отрывать язык от верхней губы. Потом включить голос. Получится смешная «болтушка» (звук похожий на «бл-бл…»).

Это же упражнение «индюк» выполняем также за верхними зубами".Это упражнение хорошо разрабатывает подвижность кончика языка.

Это упражнение помогает тем, кто не может придать языку форму чашечки. Наберите воду в шприц или пипетку. Аккуратно капните немного воды на язык в форме чашечки.

Попытайтесь удержать воду на языке, не давая ей вытечь. Как правило, форма чашечки достигается автоматически при выполнении этого упражнения.

Рекомендуется выполнять все артикуляционные упражнения перед зеркалом, чтобы контролировать правильность их выполнения.

Это упражнение направлено на развитие правильного речевого дыхания.

Положите небольшой кусочек ваты на кончик носа. Сложите язык в форме чашечки. При выдохе постарайтесь сдуть ватку с носа.

Для лучшего эффекта можно провести описанные выше действия. но ребенок ложится к родителю на коленки, взрослый интенсивно водит под кончиком языка ватной палочкой.

Возможные ошибки:

После выполнения этих упражнений можно закрепить результат, практикуя произношение слов и песен с большим количеством звука «Р».

Важно регулярно повторять артикуляционную гимнастику для постановки «Р». Это можно делать самостоятельно дома, но при необходимости стоит обратиться к специалисту, который поможет более эффективно справиться с проблемой произношения.