Главная
/
Блог
/
Нейропсихологическая коррекция: эффективный подход к восстановлению когнитивных функций

Нейропсихологическая коррекция: эффективный подход к восстановлению когнитивных функций

Статья подготовлена нашей командой «Логопедия дома» - мы помогаем детям говорить красиво и грамотно.

Иллюстрация: Команда «Логопедии дома»

Содержание статьи

Нейропсихологическая коррекция — что это такое
Когда необходима нейропсихологическая коррекция
Компоненты нейрокоррекции в детском возрасте
Занятия с нейропсихологом для детей дошкольного возраста

В данной статье расскажем о том, что такое нейропсихологическая коррекция и когда она необходима.

Светлана

Андреевна

Автор статьи

Нейропсихологическая коррекция — что это такое

Нейропсихологическая коррекция — это комплексный подход к реабилитации и развитию когнитивных способностей человека, основанный на принципах нейропсихологии. Данный метод широко применяется для восстановления и улучшения памяти, внимания, мышления, речи и других высших психических функций у пациентов, столкнувшихся с различными нарушениями или травмами центральной нервной системы.

Ключевая особенность нейропсихологической коррекции заключается в том, что она направлена на устранение первопричин проблемы, а не только на симптоматическое лечение. Специалисты анализируют взаимосвязь между поврежденными или дисфункциональными структурами мозга и соответствующими нарушениями когнитивных процессов. На основе этого анализа разрабатываются индивидуальные программы реабилитации, которые включают в себя систему специальных упражнений, методик и технологий, направленных на восстановление и компенсацию нарушенных функций.

Когда необходима нейропсихологическая коррекция

Нейропсихологическая коррекция представляет собой комплексный подход к восстановлению и развитию когнитивных функций. Данный метод широко применяется в различных ситуациях, когда у человека наблюдаются нарушения памяти, внимания, мышления, речи или других высших психических процессов.

Данная методика применяется для коррекции нарушений в психических функциях у детей в возрасте от 3 до 12 лет. Считается, что все эти нарушения имеют общий корень — дефицит адаптивных или наличие неадаптивных нейронных связей в мозге.

Нередко родители замечают, что с их ребенком "что-то не так", но не предпринимают никаких действий. Это в дальнейшем может привести к серьезным проблемам. Чтобы избежать этого, стоит проконсультироваться с нейропсихологом, если у ребенка наблюдаются:

1

проблемы с памятью, общением, работоспособностью;
2

логопедические нарушения, задержка речевого развития;
3

нарушения психомоторного развития, сна, аппетита;
4

трудности в общении;
5

заторможенность или гиперактивность;
6

низкий самоконтроль, импульсивность;
7

проблемы с освоением письма, чтения, счета.

Процесс нейропсихологической коррекции имеет строгий порядок и проходит через определенные стадии. Однако по различным причинам этот процесс может нарушаться, что приводит к общим проблемам в развитии ребенка.

Кроме того, некоторые психические функции могут быть сформированы не в полной мере или в искаженной форме. В таких случаях показана коррекция поведения. Признаками, указывающими на необходимость диагностики, являются:

1

зеркальное письмо;
2

пропуск букв;
3

перестановка частей слов при письме;
4

проблемы с переключением внимания;
5

плохая концентрация;
6

нелюбовь к рисованию;
7

быстрая утомляемость, запинки в речи;
8

наличие тиков или навязчивых движений;
9

рассеянность;
10

перенесенные в прошлом сотрясение мозга, общий наркоз, тяжелые болезни;
11

недостаточное ползание в младенчестве.

Нейропсихологическая коррекция представляет собой комплексный подход, направленный на устранение первопричин нарушений и восстановление целостности когнитивных функций. Своевременная диагностика и работа с профильными специалистами крайне важны для гармоничного развития ребенка.

Показания к прохождению нейропсихологической коррекции могут быть:

1

Последствия черепно-мозговых травм и инсультов.

Серьезные повреждения головного мозга, вызванные травмами или сосудистыми нарушениями, зачастую приводят к значительным когнитивным расстройствам. Нейропсихологическая коррекция помогает восстановить нарушенные функции и выработать компенсаторные механизмы.
2

Нейродегенеративные заболевания.

При болезни Паркинсона, болезни Альцгеймера и других прогрессирующих заболеваниях центральной нервной системы нейропсихологическая коррекция применяется для замедления темпов ухудшения когнитивных способностей.
3

Расстройства развития.

Задержка психического развития, СДВГ, расстройства аутистического спектра и другие нарушения, связанные с атипичным развитием мозга, требуют комплексного подхода, в том числе включающего нейропсихологическую коррекцию.
4

Нарушения обучения.

Дислексия, дисграфия — эти проблемы с чтением, письмом также могут быть скорректированы с помощью нейропсихологических методик.
5

Возрастные изменения.

По мере старения человека неизбежно происходит определенное снижение когнитивных функций. Нейропсихологическая коррекция позволяет замедлить этот процесс и поддерживать интеллектуальную активность.
6

Задержки речевого развития, недоразвитие речи.
7

Задержки психического и психоречевого развития (ЗПР).
8

Гиперактивность и дефицит внимания.
9

Аутизм.
10

Минимальные мозговые дисфункции.
11

Недоразвитость мозгового тела.
12

Эмоциональные и умственные нарушения.

Компоненты нейрокоррекции в детском возрасте

Нейропсихологическая коррекция включает в себя несколько ключевых компонентов, направленных на восстановление и стимуляцию познавательных способностей ребенка.

1

Диагностика

Первым и необходимым этапом является всестороннее нейропсихологическое обследование. Специалист оценивает состояние памяти, внимания, мышления, речи, пространственных представлений и других высших психических функций. Это позволяет выявить специфику нарушений и определить оптимальные направления коррекционной работы.
2

Восстановление базовых функций

Следующий компонент подразумевает восстановление и тренировку базовых сенсорно-моторных и когнитивных процессов. Ребенок выполняет специальные упражнения, направленные на развитие зрительного и слухового восприятия, пространственных представлений, мелкой моторики, мнестических процессов и т.д. Это создает фундамент для дальнейшего восстановления более сложных функций.
3

Компенсация нарушенных функций

Параллельно с восстановлением базовых процессов осуществляется работа по компенсации нарушенных высших психических функций. Ребенок обучается использовать альтернативные стратегии и приемы для решения когнитивных задач. Применяются различные мнемотехники, способы визуализации, структурирования информации и т.п.
4

Развитие познавательных способностей

Важная составляющая нейропсихологической коррекции — это развитие познавательных способностей ребенка. В ходе специальных упражнений происходит стимуляция и совершенствование памяти, внимания, мышления, воображения. Это позволяет не только компенсировать нарушения, но и расширить когнитивные возможности в целом.
5

Психоэмоциональная поддержка

Часто нарушения психических функций сочетаются с эмоциональными и поведенческими расстройствами. Поэтому неотъемлемым компонентом нейропсихологической коррекции является психотерапевтическая работа. Она направлена на коррекцию тревожности, агрессивности, повышение самооценки и укрепление мотивации ребенка.

Пройдите онлайн диагностику за 990 р.

Занятие пройдет с опытным логопедом-профессионалом, вы получите подробный отчет и рекомендации по развитию речи вашего ребёнка.

Записаться на диагностику

В работе с детьми используются две основные методики нейропсихологической коррекции:

1

Двигательная коррекция

Данный метод способствует стимуляции отдельных зон коры головного мозга, отвечающих за регуляцию движений. Он также улучшает межполушарное взаимодействие и развивает ассоциативные связи в мозге. Двигательные упражнения лежат в основе нейропсихологической гимнастики.
2

Когнитивная коррекция

Этот метод направлен непосредственно на развитие познавательных навыков ребенка и преодоление трудностей в учебной деятельности. С помощью специальных упражнений и заданий совершенствуются память, внимание, мышление, речь и другие высшие психические функции.

Важно отметить, что все нейропсихологические занятия с детьми проводятся исключительно в игровой форме. Это помогает поддерживать мотивацию ребенка и делает коррекционный процесс более эффективным и увлекательным.

Курс нейропсихологической гимнастики должен составлять не менее 20 занятий. Длительность одного занятия варьируется от 40 до 80 минут, в зависимости от возраста ребенка. Такая последовательная и систематическая работа под руководством специалиста способствует восстановлению и развитию когнитивных способностей детей.

Занятия с нейропсихологом для детей дошкольного возраста

Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте включает в себя комплекс упражнений, направленных на активацию и развитие высших психических функций. Эти упражнения охватывают различные аспекты, такие как движения глаз, ползание, сжимание рук и ног, и способствуют правильной работе мозга.

Одними из наиболее эффективных считаются глазодвигательные упражнения, которые нейропсихология использует для различных возрастных групп, в том числе и для дошкольников.
Все нейропсихологические упражнения для детей проводятся в строгой последовательности и под присмотром взрослого. Это позволяет активизировать такие высшие психологические функции, как эмоции, восприятие, внимание, память и мышление. Таким образом ребенок учится преодолевать неадаптивные особенности своего развития, избавляться от поведенческих проблем и трудностей в обучении, развивать саморегуляцию.

Ниже представлены примеры нейропсихологических упражнений, которые можно выполнять дома с детьми:

«Речка-берег»

1

Положите на пол веревочку, обозначающую береговую линию.
2

Ребенок становится с одной стороны веревочки, а с другой стороны — «речка».
3

Взрослый дает команды «речка» и «берег», а ребенок должен в соответствии с ними прыгать.
4

Сначала команды даются в случайном порядке, затем в правильной последовательности, после чего снова меняется порядок.

Данное упражнение рекомендуется для детей от 5 лет, оно развивает реакцию и внимание.

«Мама-робот»

1

Представьте, что мама разучилась выполнять простые действия и нуждается в помощи.
2

Ребенок должен подробно инструктировать «маму-робота», как делать то или иное действие.
3

Взрослый выполняет инструкции малыша буквально, даже если они не совсем точны. Это позволяет ребенку увидеть, что результат не соответствует его планам, и скорректировать их.

Упражнение подходит для детей старше 5 лет, оно развивает навыки планирования.

Упражнение «Муха»

Данное упражнение направлено на развитие пространственной ориентации и внимания у ребенка.

Ход упражнения:

1

Возьмите лист бумаги и разделите его на 16 клеток (4 на 4).
2

Отдельно нарисуйте или вырежьте образ мухи (можно использовать небольшой предмет, например, пуговицу).
3

Поставьте муху на произвольную клетку поля.
4

Давайте ребенку команды о направлении движения мухи, например, «Муха, полетела вверх», «Муха, спустилась вниз на две клетки»и т.д.
5

После нескольких таких команд спросите ребенка, на какой клетке сейчас находится муха. Если ответ правильный, переместите муху на соответствующую клетку. Если ответ неверный, повторите движение и покажите правильное положение мухи.

Данное упражнение развивает у ребенка внимание, пространственное мышление и умение ориентироваться.

Игра «Корректор»

Эта игра также направлена на тренировку внимания ребенка.

1

Объясните ребенку, что такое корректор и чем он занимается.
2

Возьмите большую книгу или журнал и за ограниченное время попросите ребенка найти в тексте «неправильные» буквы.
3

Если ребенок справился без ошибок, похвалите его.
4

Если были допущены ошибки, сосчитайте их и отмечайте ежедневную динамику. Цель — уменьшение количества ошибок с каждым разом.

Игра «Молчу - шепчу - кричу»

Это упражнение развивает у ребенка навыки саморегуляции и управления громкостью речи.

1

Придумайте с ребенком знаки, обозначающие «молчать», «шептать» и «кричать».
2

Показывайте ребенку эти знаки, а он должен соответствующим образом реагировать.

Такие нейропсихологические игры и упражнения очень полезны для развития внимания, самоконтроля и других важных когнитивных функций у детей.

Важно отмечать успехи ребенка, хвалить его, даже если что-то не получается идеально. Это поддерживает мотивацию и интерес к занятиям. Систематические упражнения под руководством специалиста способствуют гармоничному развитию когнитивных способностей ребенка.

Насколько развита речь вашего ребенка? Давайте узнаем!

Наш экспресс - тест составлен с учетом возрастных особенностей и охватывает все области развития речи ребенка.