Главная
/
Блог
/
Что делать, если ребенок плохо говорит в 4 года: советы экспертов

Что делать, если ребенок плохо говорит в 4 года: советы экспертов

Статья подготовлена нашей командой «Логопедия дома» – мы помогаем детям говорить красиво и грамотно.

Содержание статьи

Нормы речевого развития ребенка в 4 года
Признаки задержки речевого развития у 4-летнего ребенка
Причины задержки речевого развития в 4 года
К каким специалистам обратиться
Методы коррекции задержки речевого развития
Как заниматься с ребенком дома
Прогноз и возможные последствия
Часто задаваемые вопросы

В этой статье мы расскажем о нормах речевого развития 4-летних детей и признаках отставания. Вы узнаете о причинах задержки речи и методах ее коррекции. Мы дадим практические советы, как заниматься с ребенком дома и к каким специалистам обратиться за помощью.

Светлана Андреевна

Автор статьи

Нормы речевого развития ребенка в 4 года

К 4 годам речь ребенка активно развивается. Постоянно увеличивается объем активного и пассивного словаря. В норме словарный запас малыша составляет 1500–2000 слов. Он говорит развернутыми фразами из 4–5 слов, правильно использует падежные окончания и строит сложные предложения.

Ребенок в этом возрасте уже четко произносит большинство звуков родного языка. Он может пересказать короткую сказку, описать картинку, рассказать о событиях дня. Малыш задает много вопросов, любит общаться со взрослыми и сверстниками.

Важно помнить, что нормы индивидуальны и могут варьироваться. Некоторые дети начинают говорить раньше, другие — позже. Но если речь вашего ребенка значительно отстает от этих показателей, стоит обратить на это внимание.

Признаки задержки речевого развития у 4-летнего ребенка

Как понять, что у ребенка задержка речевого развития? Вот основные признаки:

1

Маленький словарный запас.
Если в 4 года ребенок знает менее 1000 слов, это повод для беспокойства. Например, малыш не может назвать знакомые предметы, путает названия цветов, не знает простых обобщающих понятий (игрушки, одежда, посуда).
2

Неспособность строить фразы из 3–4 слов.
Ребенок говорит отдельными словами или двухсловными фразами: «Мама, дай», «Хочу пить». Он не может составить простое предложение: «Я хочу играть с машинкой».
3

Нечеткое произношение большинства звуков.
Речь малыша малопонятна для окружающих. Он не выговаривает не только сложные звуки (р, л), но и простые (с, з, ц, сь, зь).
4

Непонимание обращенной речи.
Ребенок плохо понимает инструкции, не может выполнить простые просьбы: «Принеси красный мяч», «Положи куклу на стол».
5

Отсутствие интереса к общению.
Малыш не стремится рассказать о своих впечатлениях, не задает вопросов, избегает общения со сверстниками.

Если вы заметили у своего ребенка 2–3 из этих признаков, рекомендуем обратиться к специалисту для консультации.

Причины задержки речевого развития в 4 года

Причины задержки речи можно разделить на две группы: биологические и социальные.

Биологические (органические) причины:

1

Нарушения слуха.
По статистике, у 5–10% детей с задержкой речи выявляются проблемы со слухом. Даже небольшое снижение слуха может затруднить освоение речи.
2

Проблемы с артикуляционным аппаратом.
Это могут быть анатомические особенности (короткая уздечка языка, неправильный прикус) или нарушения мышечного тонуса.
3

Задержка психического развития.
При ЗПР страдают все высшие психические функции, в том числе и речь.
4

Неврологические нарушения.
Например, последствия родовых травм, минимальная мозговая дисфункция, перинатальные поражения головного мозга, черепно-мозговые травмы, менингит, энцефалит, ослабленный иммунитет и осложнения после вакцинирования.

Социальные причины:

1

Педагогическая запущенность.
Если с ребенком мало разговаривают, не читают книги, не играют, это может привести к задержке речевого развития.
2

Билингвизм.
Освоение двух языков одновременно может временно замедлить речевое развитие.
3

Чрезмерное увлечение гаджетами.
Когда ребенок проводит много времени перед экраном, у него меньше стимулов для развития активной речи.
4

Неблагоприятная речевая среда и в целом атмосфера.
Например, члены семьи ругаются, употребляют ненормативную лексику, дитя находится в состоянии напряжения и стресса, это тормозит его развитие — и не только речевое.

Важно понимать, что часто причины задержки речи комплексные. Например, легкое снижение слуха в сочетании с недостатком общения может привести к значительному отставанию в речевом развитии.

Пройдите бесплатный пробный урок

Расскажем как проходят занятия, рассчитаем сроки и индивидуальный план занятий с логопедом

Отправляя форму, вы соглашаетесь с офертой и политикой обработки персональных данных и даёте согласие на обработку данных

К каким специалистам обратиться

Если вы заподозрили у ребенка задержку речевого развития, рекомендуем пройти обследование у следующих специалистов:

1

Педиатр.
Это первый специалист, к которому нужно обратиться. Он проведет общий осмотр и при необходимости направит к узким специалистам.
2

Невролог.
Оценит развитие нервной системы, выявит возможные неврологические проблемы. Невролог может назначить дополнительные обследования: ЭЭГ, МРТ головного мозга.
3

Отоларинголог.
Проверит слух и исключит ЛОР-патологии, которые могут влиять на речевое развитие. Важный этап — аудиометрия, которая позволяет точно оценить остроту слуха.
4

Логопед.
Проведет детальное обследование речи ребенка, оценит состояние артикуляционного аппарата, фонематический слух, словарный запас.
5

Психолог.
Оценит общее развитие ребенка, его коммуникативные навыки, эмоциональное состояние.

Рекомендуем проходить специалистов именно в таком порядке. Комплексное обследование поможет выявить причину задержки речи и разработать эффективную программу коррекции.

Методы коррекции задержки речевого развития

Коррекция задержки речевого развития — это комплексный процесс, который включает несколько направлений:

1
Логопедические (дефектологические) занятия.
Это основа коррекционной работы. Логопед проводит:
- артикуляционную гимнастику для развития мышц речевого аппарата;
- упражнения на развитие фонематического слуха;
- занятия по обогащению словаря;
- игры для формирования грамматического строя речи.
Например, для развития артикуляции логопед может использовать упражнения «Лопаточка», «Чашечка», «Грибок».
2
Медикаментозная терапия.
Назначается неврологом при наличии показаний. Может включать:
- ноотропные препараты для улучшения работы мозга;
- витамины группы В для укрепления нервной системы;
- препараты для улучшения мозгового кровообращения.
3
Физиотерапия.
Помогает улучшить работу нервной системы:
- массаж (общий и логопедический);
- ЛФК для развития общей и мелкой моторики;
- электрофорез, магнитотерапия (по назначению врача).

Важно понимать, что выбор методов зависит от причины задержки и должен осуществляться индивидуально. То, что помогло одному ребенку, может быть неэффективно для другого.

Как заниматься с ребенком дома

Домашние занятия — важная часть коррекционной работы. Вот несколько рекомендаций:

1

Общение.
Разговаривайте с ребенком как можно больше. Комментируйте свои действия, задавайте вопросы. Например: «Сейчас мы будем готовить обед. Какие овощи нам нужны для супа?»
2

Чтение.
Читайте ребенку каждый день. Выбирайте книги с яркими картинками и простым текстом. После чтения обсуждайте прочитанное: «Кто главный герой сказки? Что он сделал?»
3
Развивающие игры.
Используйте игры, способствующие развитию речи:
- лото и домино с картинками;
- пазлы;
- игры на запоминание слов;
- пальчиковые игры.
4

Ограничение гаджетов.
Сократите время, которое ребенок проводит у экранов. Всемирная организация здравоохранения рекомендует не более 1 часа в день для детей 3–4 лет.
5

Артикуляционная гимнастика.
Выполняйте упражнения, рекомендованные логопедом, каждый день по 5–10 минут.
6

Развитие мелкой моторики.
Лепите из пластилина, рисуйте, собирайте конструктор. Эти занятия стимулируют речевые центры мозга.
7

Дыхательные упражнения.

Помните, регулярность важнее длительности. Лучше заниматься по 15–20 минут 2–3 раза в день, чем один раз в неделю по 2 часа.

Прогноз и возможные последствия

При своевременной коррекции задержки речевого развития прогноз в большинстве случаев благоприятный. По статистике, 60–70% детей с задержкой речи при правильной коррекции догоняют сверстников к школе.

Однако если не заниматься проблемой, могут возникнуть серьезные последствия:

1

Трудности в обучении. Ребенку будет сложно осваивать чтение и письмо.
2

Проблемы с социализацией. Трудности в общении могут привести к изоляции от сверстников.
3

Эмоциональные нарушения. Неспособность выразить свои мысли и чувства может вызвать тревожность, агрессию.

Важно помнить, что чем раньше начать коррекционную работу, тем лучше будет результат. Не откладывайте визит к специалисту, если заметили у ребенка признаки задержки речевого развития.

Часто задаваемые вопросы

1. Может ли ребенок «перерасти» задержку речевого развития?

В некоторых случаях легкая задержка речи может компенсироваться самостоятельно. Но лучше не рисковать и обратиться к специалистам для оценки ситуации.

2. Влияет ли питание на развитие речи?

Да, питание играет важную роль. Для развития мозга и нервной системы ребенку необходимы белки, жирные кислоты Омега-3, витамины группы В. Обсудите с педиатром возможность приема витаминных комплексов. Если ребенок 3 лет не жует твердую пищу — артикуляционный аппарат не будет дозревать, следовательно в 4 года возникнут нарушения речи.

3. Можно ли заниматься с ребенком по обучающим видео?

Видеоуроки могут быть полезным дополнением, но они не заменят живого общения и индивидуального подхода специалиста. Используйте их как вспомогательный инструмент.

4. Как долго нужно заниматься, чтобы увидеть результат?

Это зависит от степени задержки и причин. Обычно первые результаты заметны через 2–3 месяца регулярных занятий. Полная коррекция может занять от 6 месяцев до 2 лет.

5. Нужно ли отдавать ребенка в детский сад, если у него задержка речи?

В большинстве случаев — да. Общение со сверстниками стимулирует речевое развитие. Но обсудите этот вопрос с логопедом, он даст рекомендации с учетом особенностей вашего ребенка.

Насколько развита речь вашего ребенка? Давайте узнаем!

Наш экспресс - тест составлен с учетом возрастных особенностей и охватывает все области развития речи ребенка.