Оставаясь на нашем сайте, вы даете согласие на использование файлов cookies и сбор данных системами веб-аналитики.

Акустическая дисграфия: Понимание и помощь

Статья подготовлена нашей командой «Логопедия дома» – мы помогаем детям говорить красиво и грамотно.
Иллюстрация: Команда «Логопедии дома»

Содержание статьи

В данной статье рассмотрим причины возникновения, признаки, диагностику и методы коррекции акустической дисграфии.

Светлана Андреевна

Автор статьи

Что такое акустическая дисграфия

Акустическая дисграфия — это специфическое расстройство письма, которое связано с нарушениями восприятия звуковой информации. Это состояние может существенно повлиять на способности ребенка к обучению, особенно в области чтения и письма.

Причины акустической дисграфии

Акустическая дисграфия может возникнуть по различным причинам, среди которых:
  • Нарушения восприятия звуков.
    Дети с акустической дисграфией могут испытывать трудности в различении фонем, что мешает им правильно записывать слова.
  • Неврологические факторы.
    В некоторых случаях расстройство может быть связано с особенностями работы головного мозга, которые затрудняют обработку звуковой информации.
  • Психологические аспекты.
    Стресс, тревожность и низкая самооценка могут усугубить проявления дисграфии.
  • Дефицит слуха.
    Дети с ухудшенным слухом могут не получать достаточной звуковой информации для формирования правильных навыков написания.

Признаки и симптомы акустической дисграфии

В основе акустической дисграфии лежит нарушение идентификации близких звуков. Это происходит из-за проблем с фонематическим слухом, который позволяет нам распознавать звуки, образующие слово, определять количество слогов и различать отдельные фонемы.

Работа фонематического слуха заключается в следующем. Звуки речи, попадая в ухо, преобразуются в электрические сигналы и передаются в височные зоны головного мозга. Там эти сигналы кодируются и направляются в область Вернике, где происходит анализ и синтез звуковой информации. Затем информация передается в область Брока, отвечающую за управление мышцами речевого аппарата.

При акустической дисграфии изменения в височных зонах мозга приводят к искаженному звуковому восприятию. Человек не различает близкие по звучанию фонемы, что приводит к ошибкам в письме.

Типичные ошибки при акустической дисграфии:
  • Смешение парных звуков: глухих и звонких, шипящих и свистящих, аффрикат и их компонентов.
  • Смешение сонорных согласных: Р и Л.
  • Смешение лабиализованных гласных: О и У, Ё и Ю.
  • Пропуск или перестановка звуков.
  • Некорректное обозначение мягкости согласных.
Особенности акустической дисграфии:
  • Проявление в письме. Ошибки наблюдаются на письме, даже если в устной речи проблемы уже отсутствуют.
  • Степень тяжести зависит от степени изменений в височных зонах мозга.
  • Сочетание с другими видами дисграфии. В сложных случаях может наблюдаться сочетание акустической дисграфии с другими видами.
Акустическая дисграфия, особенно в легких формах, поддается коррекции. Однако для эффективной помощи необходимо обратиться к специалисту - логопеду или дефектологу.

Важно понимать, что акустическая дисграфия – это не просто проблема с произношением, а нарушение восприятия звуков, которое может иметь серьезные последствия для обучения и развития ребенка.

Родители и педагоги могут заметить следующие проявления акустической дисграфии:
  • Неправильное написание слов, даже если они были усвоены на слух.
  • Затруднения в копировании текста с доски или книги.
  • Ошибки в написании фонем, даже если они правильно произносятся.
  • Неспособность к автоматизации письма, то есть трудности в быстром написании привычных слов.
Пройдите онлайн диагностику за 990 р.
Занятие пройдет с опытным логопедом-профессионалом, вы получите подробный отчет и рекомендации по развитию речи вашего ребёнка.

Диагностика акустической дисграфии

Диагностика акустической дисграфии требует комплексного подхода, который может включать:
  • Анализ письменных работ. Оценка ошибок, которые ребенок делает в письме.
  • Слуховая оценка. Исследование способностей ребенка различать и воспроизводить звуки.
  • Клиническое интервью. Общение с родителями и учителями для получения полной картины о навыках ребенка.
Важно, чтобы диагностику проводил квалифицированный специалист, такой как логопед или нейропсихолог.

Методы коррекции

Коррекция акустической дисграфии требует индивидуального подхода и может включать следующие методы:
  • Логопедическая работа.
    Индивидуальные занятия с логопедом помогут ребенку развить слуховое восприятие и корректные навыки письма.
  • Игровые методы обучения.
    Использование игр и заданий, направленных на развитие фонематического слуха и графомоторных навыков.
  • Семейная поддержка.
    Родители могут оказывать помощь, создавая благоприятные условия для практики письма и чтения дома.
  • Использование технологий.
    Адаптированные программы для обучения письму могут быть полезны для детей с дисграфией.
Чтобы помочь ребенку преодолеть эту трудность, нужно действовать поэтапно:
  • Фокусировка на трудных звуках: сначала нужно научить ребенка различать звуки, которые ему даются с трудом.
  • Обучение произношению: объясните ребенку, как правильно произносить эти звуки, обращая внимание на положение языка и губ.
  • Игры с произношением: рисуйте буквы в воздухе, просите ребенка произносить звуки с закрытыми глазами.
  • Связь звуков и смысла: покажите ребенку, как искаженное произношение может изменить смысл слова, используя тематические картинки.

Упражнения для улучшения звуковой дифференциации

Главное вовремя обратиться за помощью к специалистам. Логопед составит индивидуальную программу коррекции, психолог поможет ребенку преодолеть трудности в общении.

Игры для работы с ребенком:
  • «Произнеси наоборот». Логопед произносит слоги с твердыми согласными, а ребенок подбирает слоги с мягкими согласными.
  • «Подружи буквы Г и К со словами». Ребенок выбирает из списка слов названия животных, в которых есть буквы Г и К, и подчеркивает их разными цветами.
  • «Где звук?». Ребенок выполняет действия в зависимости от громкости звуков.
  • «Тихо – громко». Ребенок определяет, какой звук тише, а какой громче.
  • «Умный Буратино». Ребенок выбирает из списка слова, содержащие определенный звук, и выделяет его цветом.
  • «Угадай словечко». Ребенок вписывает пропущенные буквы в слова и объясняет свой выбор.
  • «Найди и исправь ошибку». Ребенок находит и исправляет ошибки в тексте.
  • «Составь новое слово». Ребенок составляет новые слова из букв длинного слова.
  • «Выбери правильный вариант». Ребенок записывает слова в два столбика, в зависимости от наличия мягкого или твердого согласного.
  • «Пишем вслух». Ребенок записывает текст, одновременно проговаривая его вслух.
  • Тетрадь в клетку. Ребенок записывает текст, помещая по одной букве в каждую клетку, проговаривая текст и выделяя цветом проблемные звуки.
  • Массаж пальцев. Используйте ручку с ребристой поверхностью для массажа пальцев во время письма.
  • Игры с буквами. Используйте задания на определение количества букв и звуков в словах, что развивает навыки фонемного анализа и синтеза.
Чтобы помочь ребенку справиться с этой проблемой родители должны создавать позитивную атмосферу, поддерживать ребенка, хвалить его за успехи.

Акустическая дисграфия — это вызов, но с правильным подходом и поддержкой ребенка можно помочь преодолеть его. Важно не игнорировать симптомы и обращаться за помощью к специалистам, чтобы обеспечить ребенку возможность успешно учиться и развиваться. Понимание проблемы и активные действия — это ключ к преодолению трудностей, связанных с акустической дисграфией.

Насколько развита речь вашего ребенка? Давайте узнаем!

Наш экспресс - тест составлен с учетом возрастных особенностей и охватывает все области развития речи ребенка.

Похожие статьи

Показать еще
Комментарии
Остались вопросы?
Заполните форму и дождитесь звонка
— всё расскажем и объясним
Отправляя форму, вы соглашаетесь с офертой и политикой обработки персональных данных и даёте согласие на обработку данных
Заполните форму и дождитесь звонка — всё расскажем
и объясним
Остались
вопросы?