• /
  • /

Что такое ОНР 3 уровня у детей: симптомы, диагностика и коррекция

Статья подготовлена нашей командой «Логопедия дома» – мы помогаем детям говорить красиво и грамотно.
Иллюстрация: Команда «Логопедии дома»

Содержание статьи

В этой статье мы расскажем, что такое ОНР 3 уровня, какие причины и признаки характерны для этого нарушения речи у детей. Вы узнаете, как проходит диагностика и коррекционная работа при ОНР третьего уровня.

Светлана Андреевна

Автор статьи

Введение в тему ОНР 3 уровня

Общее недоразвитие речи (ОНР) — это нарушение формирования всех компонентов речевой системы: лексико-грамматического строя, фонетико-фонематических процессов и связной речи. ОНР 3 уровня представляет собой умеренное недоразвитие речи, при котором у ребенка имеется развернутая фразовая речь с элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития.

По данным исследований, ОНР 3 уровня диагностируется примерно у 20–25% детей с речевыми патологиями. Этот уровень характеризуется наличием развернутой фразовой речи с аграмматизмами, нарушениями слоговой структуры слов, недостатками звукопроизношения и фонематического восприятия. Диагностируется обычно в возрасте 4–5 лет.

В отличие от более тяжелых форм ОНР (1 и 2 уровней), при которых у ребенка преобладает жестовая или аморфная речь, при третьем уровне малыш активно пользуется развернутыми предложениями. Однако его речь изобилует ошибками и грамматическими нарушениями.

Причины ОНР 3 уровня

Возникновение патологий речевого развития связано как с биологическими факторами, так и с неблагоприятными социальными условиями.

Биологические факторы

  • 1
    Перинатальные поражения центральной нервной системы — акушерский травматизм, гипоксия, инфекции у новорожденных.
  • 2
    Черепно-мозговые травмы в раннем возрасте.
  • 3
    Нейроинфекции, менингиты, энцефалиты на первом году жизни.
Любые подобные вредоносные воздействия на головной мозг нарушают формирование и функционирование речевых зон коры, базальных ганглиев, проводящих путей, что негативно сказывается на становлении речевых навыков.

Например, роды с применением акушерских щипцов могут привести к родовой травме и кровоизлиянию в мозг ребенка. Внутриутробная гипоксия плода, тяжелые асфиксии в родах способны повредить нейроны речевых зон мозга. Менингиты и энцефалопатии новорожденных также грозят недоразвитием речи.

Социальные причины

  • 1
    Педагогическая запущенность — дефицит общения и недостаточная стимуляция речевого развития в раннем возрасте.
  • 2
    Неблагоприятная обстановка в семье — конфликты, стрессы, депривация.
  • 3
    Билингвизм и неправильная речевая среда из-за дефектов речи окружающих.
Родители нередко игнорируют первые признаки отставания в речевом развитии малыша. А ведь чем раньше начата работа по коррекции, тем более высоки шансы на благоприятный исход!

Социальные факторы не вызывают органических изменений в мозге, но если ребенок лишен полноценного речевого окружения и общения на ранних этапах развития, это существенно тормозит становление речевых навыков.

Диагностика ОНР 3 уровня

Прежде чем приступить к логопедической диагностике ОНР, необходимо медицинское обследование для исключения грубой органической патологии центральной нервной системы:
  • 1
    консультация педиатра, невролога, ЛОР-врача;
  • 2
    рентгенография черепа, МРТ/КТ головного мозга.
Далее очень важно нейропсихологическое обследование, включающее проверку:
  • 1
    зрительного и слухового внимания и памяти;
  • 2
    зрительно-пространственных и моторных навыков;
  • 3
    когнитивных функций — мышления, восприятия, ориентировки.
И только после этого можно приступить к логопедическому обследованию, которое состоит из трех этапов:
  • 1
    Обследование лексико-грамматического строя:
    • Исследование активного словаря по лексическим темам.
    • Понимание обобщающих понятий («Мебель», «Овощи» и др.).
    • Умение образовывать новые слова, употреблять антонимы и синонимы.
    • Составление фразы по картинке, опорным словам.
    • Согласование слов в предложении, словоизменение.
  • 2
    Фонетико-фонематическое обследование:
    • Состояние звукопроизношения — характер нарушений (замены, искажения, пропуски).
    • Повторение слогов со сложной структурой.
    • Выделение первого и последнего звуков в словах.
    • Определение места звука в слове.
  • 3
    Исследование связной речи:
    • Пересказ коротких текстов.
    • Составление рассказа по серии сюжетных картин.
Какие проблемы можно обнаружить при обследовании ребенка с ОНР 3 уровня?
  • 1
    Бедный словарный запас, затруднение в понимании обобщающих понятий.
  • 2
    Ошибки в употреблении грамматических категорий — неправильные падежные окончания, рода, числа у существительных, глагольных форм.
  • 3
    Нарушения слоговой структуры слов — пропуски, перестановки слогов и звуков.
  • 4
    Дефекты звукопроизношения — свистящие, шипящие, сонорные звуки.
  • 5
    Плохое фонематическое восприятие — невозможность различить близкие звуки.
  • 6
    В связных высказываниях — аграмматизмы, нарушение логики изложения, бедность содержания.
Обычно признаки ОНР 3 уровня выявляются у детей 4–5 лет. В этом возрасте врачи и рекомендуют проводить полное логопедическое обследование.
Пройдите онлайн диагностику за 990 р.
Занятие пройдет с опытным логопедом-профессионалом, вы получите подробный отчет и рекомендации по развитию речи вашего ребёнка.

Коррекционная работа при ОНР 3 уровня

После диагностики для детей с ОНР третьего уровня составляется индивидуальная коррекционно-развивающая программа. Ее основные цели:
  • 1
    формирование лексико-грамматических средств языка;
  • 2
    развитие самостоятельной развернутой фразовой речи;
  • 3
    подготовка к овладению грамотой и письмом.
Оптимальными условиями для проведения такой работы являются логопедические группы в детском саду с ежедневными фронтальными, подгрупповыми и индивидуальными занятиями. Длительность коррекционного курса составляет обычно 2–3 года.

Основные направления логопедической работы при ОНР 3 уровня:
  • 1
    Развитие словарного запаса:
    • Уточнение названий предметов, их частей, признаков.
    • Введение в речь антонимов, синонимов, обобщающих понятий.
    • Обогащение лексики по темам «Профессии», «Животный и растительный мир», «Город» и др.
    Пример упражнения: «Посмотри на картинку и скажи, какого цвета листья у дерева? А теперь назови слово, противоположное по значению к “белый” ».
  • 2
    Формирование грамматического строя речи:
    • Согласование частей речи в роде, числе, падеже.
    • Работа над употреблением сложных предлогов (ИЗ-ПОД, ИЗ-ЗА и др.) и приставок.
    • Развитие структуры предложения — умения строить простые и сложные синтаксические конструкции.
    Пример: «Скажи, где лежит мяч? (ПОД столом). Скажи, откуда я достану мяч? (ИЗ-ПОД стола)».
  • 3
    Развитие связной монологической и диалогической речи:
    • Пересказ текстов с использованием серии сюжетных картин, опорных вопросов.
    • Составление описательных рассказов об игрушках, предметах окружающего мира.
    • Ведение диалога по заданной ситуации, активизация навыков речевого общения.
    Техника обучения пересказу: логопед задает наводящие вопросы по картинкам, ребенок отвечает, а затем получает задание составить связный рассказ, распространив предложения.
  • 4
    Коррекция звукопроизношения:
    • Артикуляционная гимнастика для тренировки мышц речевого аппарата.
    • Постановка правильной артикуляции нарушенных звуков при помощи специальных логопедических методик.
    • Автоматизация поставленных звуков в слогах, словах, предложениях, скороговорках.
  • 5
    Преодоление недостатков фонематических процессов:
    • Различение звуков по артикуляционным и акустическим признакам.
    • Формирование навыков звукового анализа и синтеза.
    • Развитие фонематических представлений.
    Пример упражнения: «Хлопни в ладоши, если услышишь звук [Ш] в слове». Логопед называет ряд слов, ребенок должен хлопнуть при звуке [Ш].
  • 6
    Подготовка к обучению грамоте:
    • Знакомство со звуковым и слоговым составом слова.
    • Формирование способности к слогоделению и складыванию слов из букв.
    • Упражнения на анализ и синтез прямых и обратных слогов.
    Пример задания: «Возьми необходимые фишки и выложи звуки в слове "Слон" на доске».
Важно понимать, что своевременная и регулярная коррекционная работа является залогом успеха в преодолении ОНР 3 уровня. Ключевую роль играет также тесное взаимодействие логопеда и семьи ребенка.

Прогноз и профилактика

Если начать логопедическую коррекцию ОНР 3 уровня в 4–5 лет, то при систематических занятиях прогноз достаточно благоприятный. К 6–7 годам большинство детей способны полностью преодолеть эту форму речевой патологии и успешно овладеть навыками письма и чтения.

Однако если оставить нарушение без внимания, к школьному возрасту высок риск стойких трудностей в обучении чтению и письму в виде дисграфии, дизорфографии и дислексии. Кроме того, у таких детей может наблюдаться низкая успеваемость по всем предметам, бедный словарный запас, недостаточное понимание учебного материала.

Потому так важно своевременно обратиться за консультацией логопеда при первых признаках отставания речевого развития у малыша. Оптимальный возраст первичного осмотра ребенка специалистом — 2,5–3 года.

Что касается профилактики ОНР, то ключевую роль играют:
  • 1
    Здоровая беременность и роды для исключения перинатальных поражений мозга.
  • 2
    Сохранение здоровья новорожденного — своевременное лечение травм, инфекций.
  • 3
    Благоприятная психологическая обстановка в семье, полноценное эмоциональное общение с ребенком.
  • 4
    Правильная речевая среда — следить за качеством собственной речи при общении с малышом.
  • 5
    Стимуляция речевого развития с первых месяцев жизни — читать книги, играть в речевые игры, заниматься развитием мелкой моторики рук.
Не игнорируйте первые тревожные сигналы! Чем раньше вы обратитесь к логопеду, тем больше шансов предотвратить формирование стойких речевых нарушений у ребенка.

Подведем итоги

ОНР 3 уровня представляет собой умеренное, но требующее серьезного вмешательства логопеда речевое нарушение. Далеко не всегда при своевременном обращении к специалистам и регулярной коррекционной работе удается полностью преодолеть его.

Однако только систематическое логопедическое воздействие в дошкольном возрасте способно максимально скорректировать патологию речевого развития у малыша.

Своевременная и правильно организованная логопедическая помощь — залог того, что к началу школьного обучения ребенок полностью компенсирует имеющиеся речевые трудности и будет свободно овладевать навыками письма и чтения.

Потому так важно внимательно следить за речевым развитием малыша с самого рождения и своевременно реагировать на любые отклонения. Не стоит ждать, пока проблемы достигнут критической стадии — лучше обратиться за консультацией к логопеду при первых же сомнениях.

Помните, что ранняя диагностика и вмешательство специалистов открывают для детей с ОНР 3 уровня широкие перспективы! Будьте внимательны к речевому развитию своих малышей и ответственно подходите к этому вопросу. Логопеды всегда готовы прийти на помощь и подсказать правильное решение.

Насколько развита речь вашего ребенка? Давайте узнаем!

Наш экспресс - тест составлен с учетом возрастных особенностей и охватывает все области развития речи ребенка.

Похожие статьи

Показать еще
Комментарии
Остались вопросы?
Заполните форму и дождитесь звонка
— всё расскажем и объясним
Отправляя форму, вы соглашаетесь с офертой и политикой обработки персональных данных и даёте согласие на обработку данных
Заполните форму и дождитесь звонка — всё расскажем
и объясним
Остались
вопросы?