Главная
/
Блог
/
Что такое ОНР 3 уровня у детей: симптомы, диагностика и коррекция

Что такое ОНР 3 уровня у детей: симптомы, диагностика и коррекция

Статья подготовлена нашей командой «Логопедия дома» – мы помогаем детям говорить красиво и грамотно.

Содержание статьи

Введение в тему ОНР 3 уровня
Причины ОНР 3 уровня
Диагностика ОНР 3 уровня
Коррекционная работа при ОНР 3 уровня
Прогноз и профилактика
Подведем итоги

В этой статье мы расскажем, что такое ОНР 3 уровня, какие причины и признаки характерны для этого нарушения речи у детей. Вы узнаете, как проходит диагностика и коррекционная работа при ОНР третьего уровня.

Светлана Андреевна

Автор статьи

Введение в тему ОНР 3 уровня

Общее недоразвитие речи (ОНР) — это нарушение формирования всех компонентов речевой системы: лексико-грамматического строя, фонетико-фонематических процессов и связной речи. ОНР 3 уровня представляет собой умеренное недоразвитие речи, при котором у ребенка имеется развернутая фразовая речь с элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития.

По данным исследований, ОНР 3 уровня диагностируется примерно у 20–25% детей с речевыми патологиями. Этот уровень характеризуется наличием развернутой фразовой речи с аграмматизмами, нарушениями слоговой структуры слов, недостатками звукопроизношения и фонематического восприятия. Диагностируется обычно в возрасте 4–5 лет.

В отличие от более тяжелых форм ОНР (1 и 2 уровней), при которых у ребенка преобладает жестовая или аморфная речь, при третьем уровне малыш активно пользуется развернутыми предложениями. Однако его речь изобилует ошибками и грамматическими нарушениями.

Причины ОНР 3 уровня

Возникновение патологий речевого развития связано как с биологическими факторами, так и с неблагоприятными социальными условиями.

Биологические факторы

1

Перинатальные поражения центральной нервной системы — акушерский травматизм, гипоксия, инфекции у новорожденных.
2

Черепно-мозговые травмы в раннем возрасте.
3

Нейроинфекции, менингиты, энцефалиты на первом году жизни.

Любые подобные вредоносные воздействия на головной мозг нарушают формирование и функционирование речевых зон коры, базальных ганглиев, проводящих путей, что негативно сказывается на становлении речевых навыков.

Например, роды с применением акушерских щипцов могут привести к родовой травме и кровоизлиянию в мозг ребенка. Внутриутробная гипоксия плода, тяжелые асфиксии в родах способны повредить нейроны речевых зон мозга. Менингиты и энцефалопатии новорожденных также грозят недоразвитием речи.

Социальные причины

1

Педагогическая запущенность — дефицит общения и недостаточная стимуляция речевого развития в раннем возрасте.
2

Неблагоприятная обстановка в семье — конфликты, стрессы, депривация.
3

Билингвизм и неправильная речевая среда из-за дефектов речи окружающих.

Родители нередко игнорируют первые признаки отставания в речевом развитии малыша. А ведь чем раньше начата работа по коррекции, тем более высоки шансы на благоприятный исход!

Социальные факторы не вызывают органических изменений в мозге, но если ребенок лишен полноценного речевого окружения и общения на ранних этапах развития, это существенно тормозит становление речевых навыков.

Диагностика ОНР 3 уровня

Прежде чем приступить к логопедической диагностике ОНР, необходимо медицинское обследование для исключения грубой органической патологии центральной нервной системы:

1

консультация педиатра, невролога, ЛОР-врача;
2

рентгенография черепа, МРТ/КТ головного мозга.

Далее очень важно нейропсихологическое обследование, включающее проверку:

1

зрительного и слухового внимания и памяти;
2

зрительно-пространственных и моторных навыков;
3

когнитивных функций — мышления, восприятия, ориентировки.

И только после этого можно приступить к логопедическому обследованию, которое состоит из трех этапов:

1
Обследование лексико-грамматического строя:
- Исследование активного словаря по лексическим темам.
- Понимание обобщающих понятий («Мебель», «Овощи» и др.).
- Умение образовывать новые слова, употреблять антонимы и синонимы.
- Составление фразы по картинке, опорным словам.
- Согласование слов в предложении, словоизменение.
2
Фонетико-фонематическое обследование:
- Состояние звукопроизношения — характер нарушений (замены, искажения, пропуски).
- Повторение слогов со сложной структурой.
- Выделение первого и последнего звуков в словах.
- Определение места звука в слове.
3
Исследование связной речи:
- Пересказ коротких текстов.
- Составление рассказа по серии сюжетных картин.

Какие проблемы можно обнаружить при обследовании ребенка с ОНР 3 уровня?

1

Бедный словарный запас, затруднение в понимании обобщающих понятий.
2

Ошибки в употреблении грамматических категорий — неправильные падежные окончания, рода, числа у существительных, глагольных форм.
3

Нарушения слоговой структуры слов — пропуски, перестановки слогов и звуков.
4

Дефекты звукопроизношения — свистящие, шипящие, сонорные звуки.
5

Плохое фонематическое восприятие — невозможность различить близкие звуки.
6

В связных высказываниях — аграмматизмы, нарушение логики изложения, бедность содержания.

Обычно признаки ОНР 3 уровня выявляются у детей 4–5 лет. В этом возрасте врачи и рекомендуют проводить полное логопедическое обследование.

Пройдите бесплатный пробный урок

Расскажем как проходят занятия, рассчитаем сроки и индивидуальный план занятий с логопедом

Отправляя форму, вы соглашаетесь с офертой и политикой обработки персональных данных и даёте согласие на обработку данных

Коррекционная работа при ОНР 3 уровня

После диагностики для детей с ОНР третьего уровня составляется индивидуальная коррекционно-развивающая программа. Ее основные цели:

1

формирование лексико-грамматических средств языка;
2

развитие самостоятельной развернутой фразовой речи;
3

подготовка к овладению грамотой и письмом.

Оптимальными условиями для проведения такой работы являются логопедические группы в детском саду с ежедневными фронтальными, подгрупповыми и индивидуальными занятиями. Длительность коррекционного курса составляет обычно 2–3 года.

Основные направления логопедической работы при ОНР 3 уровня:

1
Развитие словарного запаса:
- Уточнение названий предметов, их частей, признаков.
- Введение в речь антонимов, синонимов, обобщающих понятий.
- Обогащение лексики по темам «Профессии», «Животный и растительный мир», «Город» и др.
Пример упражнения: «Посмотри на картинку и скажи, какого цвета листья у дерева? А теперь назови слово, противоположное по значению к “белый” ».
2
Формирование грамматического строя речи:
- Согласование частей речи в роде, числе, падеже.
- Работа над употреблением сложных предлогов (ИЗ-ПОД, ИЗ-ЗА и др.) и приставок.
- Развитие структуры предложения — умения строить простые и сложные синтаксические конструкции.
Пример: «Скажи, где лежит мяч? (ПОД столом). Скажи, откуда я достану мяч? (ИЗ-ПОД стола)».
3
Развитие связной монологической и диалогической речи:
- Пересказ текстов с использованием серии сюжетных картин, опорных вопросов.
- Составление описательных рассказов об игрушках, предметах окружающего мира.
- Ведение диалога по заданной ситуации, активизация навыков речевого общения.
Техника обучения пересказу: логопед задает наводящие вопросы по картинкам, ребенок отвечает, а затем получает задание составить связный рассказ, распространив предложения.
4
Коррекция звукопроизношения:
- Артикуляционная гимнастика для тренировки мышц речевого аппарата.
- Постановка правильной артикуляции нарушенных звуков при помощи специальных логопедических методик.
- Автоматизация поставленных звуков в слогах, словах, предложениях, скороговорках.
5
Преодоление недостатков фонематических процессов:
- Различение звуков по артикуляционным и акустическим признакам.
- Формирование навыков звукового анализа и синтеза.
- Развитие фонематических представлений.
Пример упражнения: «Хлопни в ладоши, если услышишь звук [Ш] в слове». Логопед называет ряд слов, ребенок должен хлопнуть при звуке [Ш].
6
Подготовка к обучению грамоте:
- Знакомство со звуковым и слоговым составом слова.
- Формирование способности к слогоделению и складыванию слов из букв.
- Упражнения на анализ и синтез прямых и обратных слогов.
Пример задания: «Возьми необходимые фишки и выложи звуки в слове "Слон" на доске».

Важно понимать, что своевременная и регулярная коррекционная работа является залогом успеха в преодолении ОНР 3 уровня. Ключевую роль играет также тесное взаимодействие логопеда и семьи ребенка.

Прогноз и профилактика

Если начать логопедическую коррекцию ОНР 3 уровня в 4–5 лет, то при систематических занятиях прогноз достаточно благоприятный. К 6–7 годам большинство детей способны полностью преодолеть эту форму речевой патологии и успешно овладеть навыками письма и чтения.

Однако если оставить нарушение без внимания, к школьному возрасту высок риск стойких трудностей в обучении чтению и письму в виде дисграфии, дизорфографии и дислексии. Кроме того, у таких детей может наблюдаться низкая успеваемость по всем предметам, бедный словарный запас, недостаточное понимание учебного материала.

Потому так важно своевременно обратиться за консультацией логопеда при первых признаках отставания речевого развития у малыша. Оптимальный возраст первичного осмотра ребенка специалистом — 2,5–3 года.

Что касается профилактики ОНР, то ключевую роль играют:

1

Здоровая беременность и роды для исключения перинатальных поражений мозга.
2

Сохранение здоровья новорожденного — своевременное лечение травм, инфекций.
3

Благоприятная психологическая обстановка в семье, полноценное эмоциональное общение с ребенком.
4

Правильная речевая среда — следить за качеством собственной речи при общении с малышом.
5

Стимуляция речевого развития с первых месяцев жизни — читать книги, играть в речевые игры, заниматься развитием мелкой моторики рук.

Не игнорируйте первые тревожные сигналы! Чем раньше вы обратитесь к логопеду, тем больше шансов предотвратить формирование стойких речевых нарушений у ребенка.

Подведем итоги

ОНР 3 уровня представляет собой умеренное, но требующее серьезного вмешательства логопеда речевое нарушение. Далеко не всегда при своевременном обращении к специалистам и регулярной коррекционной работе удается полностью преодолеть его.

Однако только систематическое логопедическое воздействие в дошкольном возрасте способно максимально скорректировать патологию речевого развития у малыша.

Своевременная и правильно организованная логопедическая помощь — залог того, что к началу школьного обучения ребенок полностью компенсирует имеющиеся речевые трудности и будет свободно овладевать навыками письма и чтения.

Потому так важно внимательно следить за речевым развитием малыша с самого рождения и своевременно реагировать на любые отклонения. Не стоит ждать, пока проблемы достигнут критической стадии — лучше обратиться за консультацией к логопеду при первых же сомнениях.

Помните, что ранняя диагностика и вмешательство специалистов открывают для детей с ОНР 3 уровня широкие перспективы! Будьте внимательны к речевому развитию своих малышей и ответственно подходите к этому вопросу. Логопеды всегда готовы прийти на помощь и подсказать правильное решение.

Насколько развита речь вашего ребенка? Давайте узнаем!

Наш экспресс - тест составлен с учетом возрастных особенностей и охватывает все области развития речи ребенка.